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【摘 要】通过电化教学技术手段能够将教学内容的全过程直观、全面、清晰的展现在课党上，电化教学采用了先进的计算机多媒体技术，在实际的教学中研究得到了肯定和广泛的运用。就艺术类院校来说，电化教学同样着重要的作用，运用电化教学方式和手段进行专业体系建设，有利于教学的顺利开展。
【关键词】电化教学 专业体系建设 作用
一、电化教学发展概说
十九世纪90年代，幻灯片最早运用于教学活动中。在二十世纪初期，在军事训练中唱片、无声电影得到了应用。发展至二十年代到四十年代这二十多年的时间中，广播、录音和有声电影等教学工具陆续开始出现，使得电化教学有了新的发展和空间。在五十年代之后，不少国家的开始广泛采用程序教学机、闭路电视和电子计算机教学，这说明电化教学已日渐成为了一中重要的和广泛使用的教学手段。
二、电化教学特点和优势
传统的电教手段主要是以教材为中心，学生是受体，而伴随随着新教材新课标的实施和推广，为了培养学生的综合素质要在教学这个过程中努力发展学生的兴趣、爱好和态度，使学生的思考力、判断力和表现力等方面的能力得到有效提升，促使学生的个性得到和谐全面的发展。这也要求电化教学的观念和手段及时更新。总的来说是既要在认知领域中发挥积极的作用，还需要要在技能领域以及情感领域发挥出作用，以电教媒体为中介的教学双方之间产生的共鸣，形成思维和语言的双向交流和良好互动，使学生在共同参与这样的双向活动中实现健康的发展。
美国著名的心理学家布鲁纳认为：“发现不限于那种寻求人类尚未知晓之事物的行为，而是，发现包括着用自己的头脑来获得知识的一种形式。”言下之意就是要充分发挥和调动学习者的主动性和积极性，让学生在教师的指导下和帮助下，通过自己的感知和操作主动探索知识，能够发现问题并解决问题。电化教学借助幻灯片、多媒体、录音机设备等工具充分体现出了这一点。单靠老师的讲解很难使学生产生兴趣，那也就更谈不上理解知识和对知识的运用，转化为技能了。教师运用课件，能够使学生的感官更加直接和真实，对理解教学内容很有帮助，并且在活动过程中也极大促进了学生的观察力和想象力的发展。
具体来说，电化教学的特点主要体现在这样几方面：
1、由于电化教学借助的是现代化的设备、仪器和器材，对信息进行储存、传输和再现技术而进行的教学活动，它能最大限度和最广泛的范围内对学生进行教育教学，使知识和技能得以普及，有效提高教学质量。
2、电化教学能充分展示复杂教学内容，在进行大小、快慢、虚实、动静之间的转换时比较自如高效，可以充分显示出事物的内部联系。
3、电化教学能将教学和学生课堂的实况，用录像、音频等手段记录下来，再根据学生需要播放。不仅利于对课程进行复习和研究，可以减轻教师和学生的负担，有效的节约了器材和经费。
三、电化教学在艺术类院校的专业体系建设中的作用分析
美国著名的心理学家布鲁纳认为：“发现不限于那种寻求人类尚未知晓之事物的行为，而是，发现包括着用自己的头脑来获得知识的一种形式。”言下之意就是要充分发挥和调动学习者的主动性和积极性，让学生在教师的指导下和帮助下，通过自己的感知和操作主动探索知识，能够发现问题并解决问题。电化教学借助幻灯片、多媒体、录音机设备等工具充分体现出了这一点。
具体来说这样几个方面的作用体现的尤为明显：
1、有助于强化艺术类院校学生专业知识的学习。
提供真事的情景，使学生感到置身于其中。电化教学媒体不受时间和空间的限制，化抽象为具体，将具体导入抽象，将事件、物体、人物乃至个性和结构等等鲜活地展现在学生可感知的环境中，使学生置身于真实的环境之中，有助于消除心理障碍，从而提高学习的积极性和主动性。广泛动员学生参与到学习和互动中，在这立体化的学习过程中，使学生感知更为深刻和具体，记忆力显著增强，想象力、思维、智力等活动的效率高，又会促进学生的兴趣、情感和动力等潜力因素的提高，使教学活动事半功倍，取得更好的效果。
2、有助于培养和提高艺术类院校学生专业技能和素质。
实现情景交融，获得更好的审美愉悦。电化教学中使用电脑课件等辅助设备，使教师传达给学生的知识和技能具备浓厚的审美色彩和感情色彩，使信息鲜明、直观、强烈的传递给了学生。学生则置身于具体生动的氛围中和情景中能够融会贯通，受到感染和启发，进而与老师产生共鸣，这是最大限度调动了学生视听注意力，有效促进学生思维能力的发展和提高。
3、有助于改善丰富和挖掘艺术类院校专业课程的多样性和生动性。
直观的教学方式和手段能对学生现有的认知经验和教学任务起到缓和和调节的作用，它也是将形象思维过渡到抽象思维的一种有效的形式。电化教学能充分展示复杂教学内容，比较自如高效，可以显示出事物的联系。
4、电化教学有助于最大限度地发挥师资力量，充分利用有限授课学时来实现专业培养目标。
由于每个学校的师资条件在一定的时段内都是有限的，所以必须依照自身的培养目标来安排和设计专业课程体系，这样对学生的发展来说才是现实的和可行的；另一方面，学生在校学习的时间是非常有限的，因此学校也必须在规定的时间内开设并完成培养目标所需要的专业课程。电化教学不仅利于对课程进行优化和研究，可以减轻教师和学生的负担，有效的节约了时间，有助于最大限度地发挥师资力量，充分利用有限授课学时来实现专业培养目标。
结语
我国艺术类院校教育的目标主要是培养出具备专业知识，能够从事各艺术专业门类教育和实践方面的人才。实践证明，电化教学在艺术类院校的专业体系建设中有显著的作用，恰当运用电教手段，能够使学生在电化教学的设备得到了音像方面的形象和准确的资料，在此基础上结合教师的引导和训练，能够发挥电化教学作为现代化教学手段的作用，有效提高课堂教学效率，在课堂上使师生产生良好的互动、交流和反馈。
【关键词】电化教学 专业体系建设 作用
一、电化教学发展概说
十九世纪90年代，幻灯片最早运用于教学活动中。在二十世纪初期，在军事训练中唱片、无声电影得到了应用。发展至二十年代到四十年代这二十多年的时间中，广播、录音和有声电影等教学工具陆续开始出现，使得电化教学有了新的发展和空间。在五十年代之后，不少国家的开始广泛采用程序教学机、闭路电视和电子计算机教学，这说明电化教学已日渐成为了一中重要的和广泛使用的教学手段。
二、电化教学特点和优势
传统的电教手段主要是以教材为中心，学生是受体，而伴随随着新教材新课标的实施和推广，为了培养学生的综合素质要在教学这个过程中努力发展学生的兴趣、爱好和态度，使学生的思考力、判断力和表现力等方面的能力得到有效提升，促使学生的个性得到和谐全面的发展。这也要求电化教学的观念和手段及时更新。总的来说是既要在认知领域中发挥积极的作用，还需要要在技能领域以及情感领域发挥出作用，以电教媒体为中介的教学双方之间产生的共鸣，形成思维和语言的双向交流和良好互动，使学生在共同参与这样的双向活动中实现健康的发展。
美国著名的心理学家布鲁纳认为：“发现不限于那种寻求人类尚未知晓之事物的行为，而是，发现包括着用自己的头脑来获得知识的一种形式。”言下之意就是要充分发挥和调动学习者的主动性和积极性，让学生在教师的指导下和帮助下，通过自己的感知和操作主动探索知识，能够发现问题并解决问题。电化教学借助幻灯片、多媒体、录音机设备等工具充分体现出了这一点。单靠老师的讲解很难使学生产生兴趣，那也就更谈不上理解知识和对知识的运用，转化为技能了。教师运用课件，能够使学生的感官更加直接和真实，对理解教学内容很有帮助，并且在活动过程中也极大促进了学生的观察力和想象力的发展。
具体来说，电化教学的特点主要体现在这样几方面：
1、由于电化教学借助的是现代化的设备、仪器和器材，对信息进行储存、传输和再现技术而进行的教学活动，它能最大限度和最广泛的范围内对学生进行教育教学，使知识和技能得以普及，有效提高教学质量。
2、电化教学能充分展示复杂教学内容，在进行大小、快慢、虚实、动静之间的转换时比较自如高效，可以充分显示出事物的内部联系。
3、电化教学能将教学和学生课堂的实况，用录像、音频等手段记录下来，再根据学生需要播放。不仅利于对课程进行复习和研究，可以减轻教师和学生的负担，有效的节约了器材和经费。
三、电化教学在艺术类院校的专业体系建设中的作用分析
美国著名的心理学家布鲁纳认为：“发现不限于那种寻求人类尚未知晓之事物的行为，而是，发现包括着用自己的头脑来获得知识的一种形式。”言下之意就是要充分发挥和调动学习者的主动性和积极性，让学生在教师的指导下和帮助下，通过自己的感知和操作主动探索知识，能够发现问题并解决问题。电化教学借助幻灯片、多媒体、录音机设备等工具充分体现出了这一点。
具体来说这样几个方面的作用体现的尤为明显：
1、有助于强化艺术类院校学生专业知识的学习。
提供真事的情景，使学生感到置身于其中。电化教学媒体不受时间和空间的限制，化抽象为具体，将具体导入抽象，将事件、物体、人物乃至个性和结构等等鲜活地展现在学生可感知的环境中，使学生置身于真实的环境之中，有助于消除心理障碍，从而提高学习的积极性和主动性。广泛动员学生参与到学习和互动中，在这立体化的学习过程中，使学生感知更为深刻和具体，记忆力显著增强，想象力、思维、智力等活动的效率高，又会促进学生的兴趣、情感和动力等潜力因素的提高，使教学活动事半功倍，取得更好的效果。
2、有助于培养和提高艺术类院校学生专业技能和素质。
实现情景交融，获得更好的审美愉悦。电化教学中使用电脑课件等辅助设备，使教师传达给学生的知识和技能具备浓厚的审美色彩和感情色彩，使信息鲜明、直观、强烈的传递给了学生。学生则置身于具体生动的氛围中和情景中能够融会贯通，受到感染和启发，进而与老师产生共鸣，这是最大限度调动了学生视听注意力，有效促进学生思维能力的发展和提高。
3、有助于改善丰富和挖掘艺术类院校专业课程的多样性和生动性。
直观的教学方式和手段能对学生现有的认知经验和教学任务起到缓和和调节的作用，它也是将形象思维过渡到抽象思维的一种有效的形式。电化教学能充分展示复杂教学内容，比较自如高效，可以显示出事物的联系。
4、电化教学有助于最大限度地发挥师资力量，充分利用有限授课学时来实现专业培养目标。
由于每个学校的师资条件在一定的时段内都是有限的，所以必须依照自身的培养目标来安排和设计专业课程体系，这样对学生的发展来说才是现实的和可行的；另一方面，学生在校学习的时间是非常有限的，因此学校也必须在规定的时间内开设并完成培养目标所需要的专业课程。电化教学不仅利于对课程进行优化和研究，可以减轻教师和学生的负担，有效的节约了时间，有助于最大限度地发挥师资力量，充分利用有限授课学时来实现专业培养目标。
结语
我国艺术类院校教育的目标主要是培养出具备专业知识，能够从事各艺术专业门类教育和实践方面的人才。实践证明，电化教学在艺术类院校的专业体系建设中有显著的作用，恰当运用电教手段，能够使学生在电化教学的设备得到了音像方面的形象和准确的资料，在此基础上结合教师的引导和训练，能够发挥电化教学作为现代化教学手段的作用，有效提高课堂教学效率，在课堂上使师生产生良好的互动、交流和反馈。