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摘要：做好后进生的思想转化工作，对职业学校的教育质量的提高至关重要。本文就后进生的成因与心理特点，从有的放矢，加强信任；倾注关爱，对症下药两方面，探讨了如何做好后进生的思想转化工作的有效策略。
关键词：职业学校；后进生；转化工作；有效策略
中图分类号：G711文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）16-076-1
“后进生”的教育转化工作几乎是所有教师必须面对的一道难题，职业学校的后进生更是很多教育战线的同行谈虎色变的问题。因此，做好后进生的思想转化工作，是职业学校班主任和教师的重要职责。对于落实中央《关于进一步加强和改进青少年思想道德建设实施意见》，有效开展职业学校的德育工作，调动后进生的学习积极性，推进素质教育，培养合格人才，具有十分重要的意义。
一、后进生的成因与心理特点
后进生产生的原因主要有客观和主观原因这两个方面。客观原因：即受家庭、学校、社会的影响。①社会上的不良风气、一些网络、影视、报刊的不良导向，直接影响着青少年学生的思想和道德。②家庭教育中，一些家长不了解孩子心理和生理特点，不懂教育的基本规律，不善于向他们进行人生观、价值观和道德品质的教育；教育方法生硬、粗暴、简单。③学校教育不到位。有的教师对后进生失望、冷漠，甚至歧视、撒手不管，造成师生对立情绪加剧；课堂教学呆板，课外活动简单乏味等等，都是形成后进生的外部条件。他们还没有抵御诱惑的能力，缺乏应有的自控能力和分辨是非的能力，自尊心强但心理承受能力脆弱。表现为：①模仿心理。青少年学生模仿能力强但辨别能力差，在社会不良现象的刺激下，容易出现盲目的模仿行为。②享受心理。有些青少年学生从小被过分溺爱，无形中助长了孩子不良追求，学习上怕艰苦，生活上图享受，遇到一点挫折就丧气、悲观失望。③从众心理。青少年学生极易接受群体的影响，若在家庭或班集体中不能得到尊重和正面肯定，他们就会把视线转向外界，慢慢地脱离学校及家庭而向团伙靠拢，并热衷于团伙行为。④逆反心理。学校、家长若不能因势利导，就会使一些青少年学生产生敌对情绪，进而导致心理上的逆反性。
二、“正确对待”是做好后进生思想转化的前提
后进生的不良行为只存在少数学生身上，但对一个学校和班级管理来说，它的影响却很大，后果也很严重。因此，我们要牢固树立用爱心培育爱心，用智慧培育智慧，用生命培育生命的理念，努力做到：
1.正确对待后进生。后进生一般都是一定程度的自卑感，因此，不论在课堂上还是在课外活动中都应使后进生感到老师对自己的是关心、爱护、公平的，是一视同仁的。使他们逐渐摒弃自卑感，向老师和班集体靠拢，乐意接受老师和同学们的帮助。
2.要尊重后进生的自尊心。作为老师要在对他们信任和尊重的基础上，鼓励同学们多看他们的长处，哪怕很微小的进步都应及时表扬、鼓励，使之建立起自尊心和自信心。
3.发挥班集体的力量，创造一个有利于后进生转化的环境。一个团结上进、富有生机、纪律严明、学风浓厚的班集体，就像一座炼钢炉，能对后进生进行有力的感化、影响和熏陶，起到润物细无声之效，这是至关重要的环节。
三、转变后进生的有效策略
后进生转变程度的大小和转变速度的快慢，决定于班主任教育工作方法。只要我们的班主任教师在整个教育过程中，坚持以人为本和关心爱护每一个学生，并真正做到：
1.有的放矢，加强信任。班主任首先要通过对后进生全面了解，综合分析，找出后进生存在的根本问题。如班上有一后进生喜欢看小说，根据他的这些特点。我有意约人去打球并叫上他，并多次传球给他，不知不觉一到课余活动时，他就等我去打球，接触多了就把一些好的小说借给他看，彼此之间，话也多了，他心中的“秘密”也全告诉我了，我趁此多给他教育，改掉他经常旷课的毛病。成绩也迅速赶上来了。所以师生之间感情加深了，信任也就更高了。
2.倾注关爱，对症下药。对于后进生，最忌讳的莫过于“放弃”和“歧视”。后进生的心理特点决定了我们必须用爱心精心呵护。许多后进生恰恰是缺乏“爱”的产物，因此，在他们身上倾注满腔关爱之情，无异于“久旱逢甘雨”，所起的作用是显而易见的。中职生，十六、七岁的年纪，不管怎样“后进”，绝大多数总还不至于是不近人情的“冷血动物”。在给学生以思想，学习上的关心和教育的同时，在生活上多多过问，有时节假日请其到家中共同进餐亦未尝不可。我所带的班级中，有一名男生在外面参加群殴，被打伤了，该生住院期间，我几次把鸡汤炖好后送到医院，学生和家长很受感动。这名学生主动承认错误，认识问题，配合学校解决问题，在思想和行动上后来都有较大转变。这样做，一方面让学生感觉到学校生活的温暖，另一方面让他们觉得老师并不因其后进而置之不理，照顾了自尊心。另外，教师将乡情、亲情应用于后进生常会产生积极的影响，成为感化他们的动力。同时，在后进生有了进步就及时提出表扬，并及时提出新的要求和目標，为他们指明继续努力的方向。
总之，做好后进生的思想转化工作，是我们教师责无旁贷的使命。通过多年自身体会，笔者感觉到，只要做到动之义情、晓之义理、立之以志、导之以行、约之以章、持之以恒，就会收到良好的效果。我们相信：后进只是暂时的，学生的成长、发展才是永恒的。我们要重视每一个学生，不能让一个人掉队，把每个人都培养成合格人才。
[参考文献]
[1]陈湘青.后进生的类型及转化.中国教育报，2001（10）.
[2]甘荣明.浅谈如何转化后进生的教育工作.玉林日报，2003（08）.
[3]王宝堂.转化后进生应“三要”.中国教育报，2001（06）.
关键词：职业学校；后进生；转化工作；有效策略
中图分类号：G711文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）16-076-1
“后进生”的教育转化工作几乎是所有教师必须面对的一道难题，职业学校的后进生更是很多教育战线的同行谈虎色变的问题。因此，做好后进生的思想转化工作，是职业学校班主任和教师的重要职责。对于落实中央《关于进一步加强和改进青少年思想道德建设实施意见》，有效开展职业学校的德育工作，调动后进生的学习积极性，推进素质教育，培养合格人才，具有十分重要的意义。
一、后进生的成因与心理特点
后进生产生的原因主要有客观和主观原因这两个方面。客观原因：即受家庭、学校、社会的影响。①社会上的不良风气、一些网络、影视、报刊的不良导向，直接影响着青少年学生的思想和道德。②家庭教育中，一些家长不了解孩子心理和生理特点，不懂教育的基本规律，不善于向他们进行人生观、价值观和道德品质的教育；教育方法生硬、粗暴、简单。③学校教育不到位。有的教师对后进生失望、冷漠，甚至歧视、撒手不管，造成师生对立情绪加剧；课堂教学呆板，课外活动简单乏味等等，都是形成后进生的外部条件。他们还没有抵御诱惑的能力，缺乏应有的自控能力和分辨是非的能力，自尊心强但心理承受能力脆弱。表现为：①模仿心理。青少年学生模仿能力强但辨别能力差，在社会不良现象的刺激下，容易出现盲目的模仿行为。②享受心理。有些青少年学生从小被过分溺爱，无形中助长了孩子不良追求，学习上怕艰苦，生活上图享受，遇到一点挫折就丧气、悲观失望。③从众心理。青少年学生极易接受群体的影响，若在家庭或班集体中不能得到尊重和正面肯定，他们就会把视线转向外界，慢慢地脱离学校及家庭而向团伙靠拢，并热衷于团伙行为。④逆反心理。学校、家长若不能因势利导，就会使一些青少年学生产生敌对情绪，进而导致心理上的逆反性。
二、“正确对待”是做好后进生思想转化的前提
后进生的不良行为只存在少数学生身上，但对一个学校和班级管理来说，它的影响却很大，后果也很严重。因此，我们要牢固树立用爱心培育爱心，用智慧培育智慧，用生命培育生命的理念，努力做到：
1.正确对待后进生。后进生一般都是一定程度的自卑感，因此，不论在课堂上还是在课外活动中都应使后进生感到老师对自己的是关心、爱护、公平的，是一视同仁的。使他们逐渐摒弃自卑感，向老师和班集体靠拢，乐意接受老师和同学们的帮助。
2.要尊重后进生的自尊心。作为老师要在对他们信任和尊重的基础上，鼓励同学们多看他们的长处，哪怕很微小的进步都应及时表扬、鼓励，使之建立起自尊心和自信心。
3.发挥班集体的力量，创造一个有利于后进生转化的环境。一个团结上进、富有生机、纪律严明、学风浓厚的班集体，就像一座炼钢炉，能对后进生进行有力的感化、影响和熏陶，起到润物细无声之效，这是至关重要的环节。
三、转变后进生的有效策略
后进生转变程度的大小和转变速度的快慢，决定于班主任教育工作方法。只要我们的班主任教师在整个教育过程中，坚持以人为本和关心爱护每一个学生，并真正做到：
1.有的放矢，加强信任。班主任首先要通过对后进生全面了解，综合分析，找出后进生存在的根本问题。如班上有一后进生喜欢看小说，根据他的这些特点。我有意约人去打球并叫上他，并多次传球给他，不知不觉一到课余活动时，他就等我去打球，接触多了就把一些好的小说借给他看，彼此之间，话也多了，他心中的“秘密”也全告诉我了，我趁此多给他教育，改掉他经常旷课的毛病。成绩也迅速赶上来了。所以师生之间感情加深了，信任也就更高了。
2.倾注关爱，对症下药。对于后进生，最忌讳的莫过于“放弃”和“歧视”。后进生的心理特点决定了我们必须用爱心精心呵护。许多后进生恰恰是缺乏“爱”的产物，因此，在他们身上倾注满腔关爱之情，无异于“久旱逢甘雨”，所起的作用是显而易见的。中职生，十六、七岁的年纪，不管怎样“后进”，绝大多数总还不至于是不近人情的“冷血动物”。在给学生以思想，学习上的关心和教育的同时，在生活上多多过问，有时节假日请其到家中共同进餐亦未尝不可。我所带的班级中，有一名男生在外面参加群殴，被打伤了，该生住院期间，我几次把鸡汤炖好后送到医院，学生和家长很受感动。这名学生主动承认错误，认识问题，配合学校解决问题，在思想和行动上后来都有较大转变。这样做，一方面让学生感觉到学校生活的温暖，另一方面让他们觉得老师并不因其后进而置之不理，照顾了自尊心。另外，教师将乡情、亲情应用于后进生常会产生积极的影响，成为感化他们的动力。同时，在后进生有了进步就及时提出表扬，并及时提出新的要求和目標，为他们指明继续努力的方向。
总之，做好后进生的思想转化工作，是我们教师责无旁贷的使命。通过多年自身体会，笔者感觉到，只要做到动之义情、晓之义理、立之以志、导之以行、约之以章、持之以恒，就会收到良好的效果。我们相信：后进只是暂时的，学生的成长、发展才是永恒的。我们要重视每一个学生，不能让一个人掉队，把每个人都培养成合格人才。
[参考文献]
[1]陈湘青.后进生的类型及转化.中国教育报，2001（10）.
[2]甘荣明.浅谈如何转化后进生的教育工作.玉林日报，2003（08）.
[3]王宝堂.转化后进生应“三要”.中国教育报，2001（06）.