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摘要：班级工作的开展有赖于班主任的细心呵护与辛勤耕耘，但并非每个人都善于班级管理术，不过确实许多教师将其班级打理得井然有序，师生和谐相处。要说其中的奥妙肯定很多，但八九不离十，有一灵丹妙药就是给予师爱。本文笔者试从其必要性和其如何操作的角度，结合自己的实际来简略谈谈师爱在构建和谐班级工作中的不可或缺。
关键词：师爱；皮格马利翁效应；失范行为；不可或缺
去年，以胡锦涛为总书记的新一代中共中央领导集体站在时局的高度，准确把握时代脉搏，高瞻远瞩，不失时机地提出“科学发展观”发展战略和“构建和谐社会主义社会”的宏伟蓝图。于是，举国上下出现了新的面貌。不错，我们社会要和谐，否则再发展将阻力重重。我们的班级作为一个社会的小集体又何尝不要和谐呢？不过我们又怎样构建？答案很多，但笔者在这里就师爱这一关键因素谈谈自己的一点体会。
“只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间。”这首脍炙人口的歌，道出了爱在人间的至关重要，作为教育中教师与学生的关系更是如此。实际上，比起其他的人际关系，师爱在师生关系中尤其重要。伟大的古代中国教育家孔子“对学生如同新生儿子一样进行教育。”他的这一做法——师爱，永远都闪烁出智慧的光芒，过去、现在、将来都永不改变。
一、 师爱是教育学生，构建和谐班集体的灵魂
当代社会，学生再也不是被动的被压制的对象，他们是教育的主体。为了能够让他们自由、自主、充分的发展，使他们为构建和谐的班级做出自己的贡献，热爱学生是最重要的手段和灵魂，著名的“皮格马利翁效应”就是最好的证明。
皮格马利翁是古希腊神话中的塞浦路斯国王，他在雕刻一座少女时竟钟情于这位少女，后来他的痴情感动神灵，这尊雕像变成真人，与他结为伴侣。心理学家罗森塔尔曾做过一个实验：对小学各年级的儿童进行“预测未来发展的测验”，然后向教师提供一份名单，说：“这些儿童有发展的可能性。”实际上这些孩子完全是随机抽取的，8个月后，这些孩子的智力得到明显的提高。实验表明，教师的期望对学生的行为显然发生了影响。于是人们就称此现象为皮格马利翁效应。心理学里也有一种说法叫暗示原理可以说明这种原因。由此可见，师爱可以创造奇迹，师爱可以改变人生。将神圣的师爱均匀地撤向每一个学生，教师，将会功德无量！笔者也有一名至今记忆犹新的学生小李。小李原来是位不令人注意的顶多算个中等的學生，今在广州大学读书。记得他入学后不久给笔者来信：“老师，是您帮我考上了这所大学。您知道吗？在高中的日日夜夜里，每当想起您初中时给我的关怀，我总是心怀感激，我知道，如果考不上大学，我对不起您啊。所以我一定得认真学习，正是您的那些爱使我有了现在。谢谢您，我亲爱的老师！……”其实，当时我根本没想过那些微不足道的关心会在小李心中产生如此巨大的动力，现在想来值啊。是啊，师爱可以改变人啊！
二、 师爱是构建和谐班级的时代需要
人类进入了二十一世纪，有人说这个世纪是高度发达的世纪，此话一点不假，但我要说，这个世纪也是变化迅速的一个世纪，一切都在不安定中。很多教师都抱怨现在的学生越来越不像话，言外之意是不听话。其实，我想“听话”才怪。因为，我们的学生早已不是以前的学生，要是“听话”，岂不是重蹈刻舟求剑的覆辙。我们处在一个正在转型的社会中，学生的思想、行为、态度和知识跟以往有着巨大的差别，他们主流是积极向上的，但也出现了一些令人担忧的失范行为。主要表现为：
（一） 校园暴力触目惊心
日本法学家解释为三方面的内容：一是对教师的暴力，二是以集团或集团的威力为背景而发生的学生之间的暴力，三是毁坏学校设备等。校园暴力早已是一个国际性的社会问题，许多资料表明，西方发达的资本主义国家在20世纪70、80年代就有突出的表现，近年来更是触目惊心。
（二） 青少年色情犯罪严重
在不良的大众传播中，淫秽物品的失控对青少年越轨犯罪的影响非常严重，通过大众传播广为流传的荒诞离奇、低级下流的武侠、侦探、风流故事，极易对青少年产生不良影响。我国某少管所的调查，在性犯罪青少年中有72.7%的人接触过淫秽书刊和录像。
（三） 以侵害财产为目的的越轨犯罪比例较高
上述失范行为构成了和谐班集体的严重威胁，其出现的原因也是多方面的，然而，据调查，其中一个重要的原因不可否认的是，父母和教师对他们没有给予足够的关爱。更有甚者，他们得到是伤害。如果赋予爱的教育，结果当然会不一样。这是不以人的意志为转移的客观规律，违背它就要受到其惩罚，失范行为的出现则是铁证如山。
三、 要善于运用师爱这一颗火热的心去感染、感化学生，形成和谐、融洽的班集体
古人云：“亲其师，信其道。”只有和老师关系融洽的学生才能激发巨大的学习热情，积极参与学校的和班级的各项活动。但是，融洽的师生关系有赖于教师的引导与付出。首先重要的是，作为老师，要为人师表，用自己高尚的师德，火焰般的工作热情，渊博的知识去感染感化自己的学生。很难想象，一个道德败坏，工作冷淡，才疏学浅的老师能够给予学生多大的关爱，师生之间会有多融洽的关系。其二，善于捕捉机遇给予学生无微不至的关怀。例如，学生生病时的一碗热汤，受挫后的及时鼓励，见面时的一个微笑，考前的一声祝愿，考后的及时表扬和鼓励，有意无意的一次心灵对话等等都是绝好的施爱的方式。同时教师要把握好爱的天平，播撒爱于每一个学生尤其要施爱予学习困难和心理素质较差的学生，让他们感受到自己不是孤独无助的，给他们营造一个能够感受到幸福、能被接受的氛围，培养他们良好的心态和激情，帮助他们制定一个可行性目标，帮助他们克服各种困难以便胜利达到成功的彼岸。总之，作为班主任，我们有责任有必要帮助每个学生共同进步，共同发展，而其中的重要方法之一就是施爱。
为了我们的班级建设，为了我们后代的未来，为了我们祖国的富强，我们，教育工作者一定要奉献我们最无私的爱给予我们的学生。记住，爱的力量是无穷尽的，它将使你心想事成。有了它，你就可构建和谐的班集体，一切尽在你的掌握中。
参考文献：
[1]雷守学.师爱的意蕴[J].教学与管理，2006（23）.
[2]张秀平，许哲.把师爱播种在学生心田[J].科学大众，2007（12）.
作者简介：
刘颖珍，广东省梅州市，梅县区畬江镇畲江中学。
关键词：师爱；皮格马利翁效应；失范行为；不可或缺
去年，以胡锦涛为总书记的新一代中共中央领导集体站在时局的高度，准确把握时代脉搏，高瞻远瞩，不失时机地提出“科学发展观”发展战略和“构建和谐社会主义社会”的宏伟蓝图。于是，举国上下出现了新的面貌。不错，我们社会要和谐，否则再发展将阻力重重。我们的班级作为一个社会的小集体又何尝不要和谐呢？不过我们又怎样构建？答案很多，但笔者在这里就师爱这一关键因素谈谈自己的一点体会。
“只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间。”这首脍炙人口的歌，道出了爱在人间的至关重要，作为教育中教师与学生的关系更是如此。实际上，比起其他的人际关系，师爱在师生关系中尤其重要。伟大的古代中国教育家孔子“对学生如同新生儿子一样进行教育。”他的这一做法——师爱，永远都闪烁出智慧的光芒，过去、现在、将来都永不改变。
一、 师爱是教育学生，构建和谐班集体的灵魂
当代社会，学生再也不是被动的被压制的对象，他们是教育的主体。为了能够让他们自由、自主、充分的发展，使他们为构建和谐的班级做出自己的贡献，热爱学生是最重要的手段和灵魂，著名的“皮格马利翁效应”就是最好的证明。
皮格马利翁是古希腊神话中的塞浦路斯国王，他在雕刻一座少女时竟钟情于这位少女，后来他的痴情感动神灵，这尊雕像变成真人，与他结为伴侣。心理学家罗森塔尔曾做过一个实验：对小学各年级的儿童进行“预测未来发展的测验”，然后向教师提供一份名单，说：“这些儿童有发展的可能性。”实际上这些孩子完全是随机抽取的，8个月后，这些孩子的智力得到明显的提高。实验表明，教师的期望对学生的行为显然发生了影响。于是人们就称此现象为皮格马利翁效应。心理学里也有一种说法叫暗示原理可以说明这种原因。由此可见，师爱可以创造奇迹，师爱可以改变人生。将神圣的师爱均匀地撤向每一个学生，教师，将会功德无量！笔者也有一名至今记忆犹新的学生小李。小李原来是位不令人注意的顶多算个中等的學生，今在广州大学读书。记得他入学后不久给笔者来信：“老师，是您帮我考上了这所大学。您知道吗？在高中的日日夜夜里，每当想起您初中时给我的关怀，我总是心怀感激，我知道，如果考不上大学，我对不起您啊。所以我一定得认真学习，正是您的那些爱使我有了现在。谢谢您，我亲爱的老师！……”其实，当时我根本没想过那些微不足道的关心会在小李心中产生如此巨大的动力，现在想来值啊。是啊，师爱可以改变人啊！
二、 师爱是构建和谐班级的时代需要
人类进入了二十一世纪，有人说这个世纪是高度发达的世纪，此话一点不假，但我要说，这个世纪也是变化迅速的一个世纪，一切都在不安定中。很多教师都抱怨现在的学生越来越不像话，言外之意是不听话。其实，我想“听话”才怪。因为，我们的学生早已不是以前的学生，要是“听话”，岂不是重蹈刻舟求剑的覆辙。我们处在一个正在转型的社会中，学生的思想、行为、态度和知识跟以往有着巨大的差别，他们主流是积极向上的，但也出现了一些令人担忧的失范行为。主要表现为：
（一） 校园暴力触目惊心
日本法学家解释为三方面的内容：一是对教师的暴力，二是以集团或集团的威力为背景而发生的学生之间的暴力，三是毁坏学校设备等。校园暴力早已是一个国际性的社会问题，许多资料表明，西方发达的资本主义国家在20世纪70、80年代就有突出的表现，近年来更是触目惊心。
（二） 青少年色情犯罪严重
在不良的大众传播中，淫秽物品的失控对青少年越轨犯罪的影响非常严重，通过大众传播广为流传的荒诞离奇、低级下流的武侠、侦探、风流故事，极易对青少年产生不良影响。我国某少管所的调查，在性犯罪青少年中有72.7%的人接触过淫秽书刊和录像。
（三） 以侵害财产为目的的越轨犯罪比例较高
上述失范行为构成了和谐班集体的严重威胁，其出现的原因也是多方面的，然而，据调查，其中一个重要的原因不可否认的是，父母和教师对他们没有给予足够的关爱。更有甚者，他们得到是伤害。如果赋予爱的教育，结果当然会不一样。这是不以人的意志为转移的客观规律，违背它就要受到其惩罚，失范行为的出现则是铁证如山。
三、 要善于运用师爱这一颗火热的心去感染、感化学生，形成和谐、融洽的班集体
古人云：“亲其师，信其道。”只有和老师关系融洽的学生才能激发巨大的学习热情，积极参与学校的和班级的各项活动。但是，融洽的师生关系有赖于教师的引导与付出。首先重要的是，作为老师，要为人师表，用自己高尚的师德，火焰般的工作热情，渊博的知识去感染感化自己的学生。很难想象，一个道德败坏，工作冷淡，才疏学浅的老师能够给予学生多大的关爱，师生之间会有多融洽的关系。其二，善于捕捉机遇给予学生无微不至的关怀。例如，学生生病时的一碗热汤，受挫后的及时鼓励，见面时的一个微笑，考前的一声祝愿，考后的及时表扬和鼓励，有意无意的一次心灵对话等等都是绝好的施爱的方式。同时教师要把握好爱的天平，播撒爱于每一个学生尤其要施爱予学习困难和心理素质较差的学生，让他们感受到自己不是孤独无助的，给他们营造一个能够感受到幸福、能被接受的氛围，培养他们良好的心态和激情，帮助他们制定一个可行性目标，帮助他们克服各种困难以便胜利达到成功的彼岸。总之，作为班主任，我们有责任有必要帮助每个学生共同进步，共同发展，而其中的重要方法之一就是施爱。
为了我们的班级建设，为了我们后代的未来，为了我们祖国的富强，我们，教育工作者一定要奉献我们最无私的爱给予我们的学生。记住，爱的力量是无穷尽的，它将使你心想事成。有了它，你就可构建和谐的班集体，一切尽在你的掌握中。
参考文献：
[1]雷守学.师爱的意蕴[J].教学与管理，2006（23）.
[2]张秀平，许哲.把师爱播种在学生心田[J].科学大众，2007（12）.
作者简介：
刘颖珍，广东省梅州市，梅县区畬江镇畲江中学。