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【摘 要】加强大学生思想政治教育，提高大学生思想政治素质关系到国家的未来。构建良好的大學生思想政治教育平台对于全面落实党的教育方针、开拓大学生思想政治教育渠道具有积极的意义。本文旨在通过分析当前大学生思想现状，架构大学生思想政治教育的体系，提出大学生思想政治教育工作理论方法。
【关键词】大学生 思想政治教育 体系 理论方法
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682（2012）10-0068-02
思想政治教育是一门实践性学科，具有强烈的实践性和时代性。在新时期高校管理人员应坚持科学发展观，在内容体系上要不断地创新，协调好事物各方面的关系，使各项工作达到和谐发展的状态；坚持德育为首，高度重视大学生思想政治教育工作，充分发挥大学生思想政治教育的作用，在实际工作中做到以人为本，工作服务于学生；树立全面、协调、可持续的发展观。因此，认真贯彻落实好科学发展观，对于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作提供了新的理论基础。在实际工作中，针对当今大学生的思想状况，要求相关部门出台更完善的管理体系和政策措施，统筹兼顾，达到“以学生为本”的真正要义。
一、当代大学生的思想现状
1.政治敏感性高，识别能力低。
当代大学生在政治上要求进步，对政治表现出极大的热情和敏感性，他们通过各种媒体关心、了解国家大事，紧密跟踪国家在国际层面的交流和合作情况，具有较强的历史使命感和责任感，在关键时刻能够维护国家尊严，敢于直面尖锐的政治问题。但与此同时，他们虽然对政治较敏感，但缺乏过硬的理论基础，自身政治素质不高，对中国特色社会主义的认识不够，很难将其应用到社会实践和生活中，在当代社会上各种不正之风的干扰和误导下，容易陷入偏激的状态，被人利用，导致做出有损公共利益的事情。
2.缺乏坚定理想信念，急功近利心态强烈。
当今大学生与社会的接触逐步增多，但很多学生尚未形成稳定的、正确的价值观，大学生群体的价值取向出现多元化的趋势，理想信念淡化。他们在遇到实际问题时，往往表现出矛盾的和多变的心理状态，缺乏稳定坚定的理想信念；在对待具体事物的价值观选择上呈现多元化，理论的认知与实际的行动往往不一致，有时甚至存在矛盾与冲突，在价值取向上存在着较明显的实用主义和功利倾向。当代大学生在人际交往方面较积极，他们乐于更早地接触社会，导致社会上不正之风（如功利主义）影响到他们的决策和判断，在行为方面，他们表现地较急功近利，为了追求一时的利益，有时甚至不择手段，做出有损同学、老师和学校的极端事件。
3.消极自卑，缺乏拼搏、上进意识。
缺乏上进心是当前一些大学生具有的思想状态，他们的学习积极性不高，对未来就业缺乏足够的信心，不能确立正确的目标，对于毕业后的前途表现得漠不关心，对于目前严峻的就业形势认识不到位，不能正确认识实际生活，没有了为将来更好的生活而奋斗的决心和意志，也就难以有真正可行的动力来为之奋斗，导致在平时学习中得过且过，学习动力不足，不知为谁而学、不知学什么，敷衍了事。他们的世界观、人生观、价值观模糊，对周边的事物、事件缺乏正确的判断能力，缺乏自控能力；班级中思想凝聚力不强，总体学习的主导地位不太突出；上课的随意性较大，迟到、旷课现象较常见，常因散漫而荒废学业。
二、大学生思想政治教育工作应对措施
1.确立新时期大学生思想政治工作新理念
进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，需要站在时代的高度来统领全局，要用战略性的眼光来全面思考，创新工作理念，开拓工作方法，把思想政治教育工作体现在实处。在实际工作中，要以教育大学生为根本，促进大学生德、智、体、美、劳全面发展。特别要以德育教育为先，树立科学的、正确的教育观、德育观和人才观。要进一步探索和创新教育方法，认识到思想政治工作并不是一般地做人的工作，而是共同处理人和事共同和谐发展的方法，在不同历史阶段、不同国家有不同的内涵。思想政治工作属于意识形态的建设行为，它所做的工作不直接干预人的行为，而是主要依靠对象的自觉感悟，通过主客体双方的对话沟通来影响、诱导人的思想，构建、塑造人的意识观念等精神世界，通过精神世界的重塑来左右人的行为，外化为物质力量。
2.创新思想政治教育思路
随着改革开放的不断推进，有中国特色的社会主义市场经济体制正在逐步的建立和完善，与此同时，生活方式、经济利益、社会组织形式、就业形式等诸多因素都发生了深刻变化。在此种形势下，教育工作者要以理想信念教育为核心，大力地加强正面教育，引导学生树立建设有中国特色的社会主义共同理想，增强大学生的民族自尊心和自豪感。全体教师应认识到大学生思想政治教育工作既是提高学生的思想觉悟和认识能力的工作，也是提高学生业务素质和专业技能的工作，因此在教学过程中应注重深入发掘反映人类文明成果、弘扬民族精神的内容，在传授知识的过程中对学生进行思想政治教育，更新、创新教育方式，同时组织开展社会实践活动，使学生在实践中提高思想觉悟，认识到思想政治的重要性。高校思想政治教育必须着眼于社会的大环境，与社会发展的需要相适应、相协调，从大学生的德育社会化、政治社会化、职业社会化的塑造和建构来进行高校的思想政治教育，努力实现高等教育思想工作“可持续”发展。
3.思想政治教育工作中坚持“以学生为本”
以学生为本的原则，是贯彻落实科学发展和党中央国务院16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神的内在要求。“以人为本”，落实到大学生思想政治教育上就是要“以学生为本”，这是教育自身发展的出发点与落脚点，是现代教育的基本价值理念。学生是教育活动的主体和最终服务对象，教育是为学生服务的，所以在大学生的思想政治教育中要坚持以人为本，也就是坚持以学生为本。要尊重大学生的主体地位，摒弃强制性的说服教育。无论从教育的内容还是形式上，都要体现高校思想政治工作者对大学生主体地位的尊重；关注学生的精神需求，突出学生的主体地位，引导学生建立崇高的价值观，鼓励他们保持良好的精神追求；在人才培养教育上，要摒弃统一标准、统一模式，走科学发展的路子，科学教育，以弘扬大学生的个性；在大学生转型期给予他们必要的人文关怀，本着“以人为本”的科学观念，倾听学生的心声，给予正确的指导，用必要的人文关怀把转型期大学生出现的不良心理问题扼杀在摇篮状态；在营造大学生健康成长的过程中，家庭要为其创造良好的情感体验、养成良好的品德和习惯的环境，特别是父母要以身作则，做他们的榜样。促进人的全面发展是“以人为本”的核心，人既是社会发展的出发点，也是社会发展的根本目的，同时又是社会进步的主体。因此，做好人的工作，坚持以人为本，促进人的全面发展既是思想政治教育的长远目标，也是现代思想政治教育建设的既定任务。
4.构筑思想政治工作系统工程
教育本身就是一个大的系统，思想政治教育只是其中的核心内容之一，有其特有的规律和途径，在所有素质中发挥导向作用。根据系统原则，环境体系建立过程中要按照一定的规律和系统的原则进行科学规划和设计，在工作中要坚持抓住两头，努力扩大学生思想政治教育覆盖面，始终坚持学生思想政治工作的连续性和稳定性；发挥思想政治理论教育课主阵地、主渠道作用，用科学理论武装人的头脑；教师应坚持履行自己的思想政治教育义务，强化课堂教学，并以此为马克思理论教育的战略依托，同时不失时机地组织、鼓励学生参加社会实践活动，努力将知与行结合起来；按照不同年级、不同要求进行辩证唯物主义和历史唯物主义教育，帮助他们掌握马列主义的立场、观点、方法，形成正确的世界观、人生观和价值观，进行辩证思维能力和批判思维能力培养，增强大学生的政治鉴别力。通过社会实践，将所学书本知识运用到实践中，用自己的感官了解社会，用自己的行动落实思想教育工作的成果，提升责任意识，发扬爱国主义、集体主义精神，正确把握人生。
三、结 语
大学生思想政治教育工作既是一项长期工作，也是一项需要各部门通力配合、团结协作的工作，在工作执行过程中，针对当代大学生的思想现状，相关教育管理部门应当坚持“以学生为本”，确立新时期大学生思想政治工作新理念，创新思想政治教育思路，完善应对措施，构筑思想政治工作系统工程，努力贯彻管理方法，实现可持续、协调发展，为大学生创造良好的发展环境。
参考文献
1 王彬.关于大学生思想政治教育工作问题与对策的思考[J].黑龙江高教研究，2005（5）
2 郑永廷、朱礼军.大学生思想政治教育的现实反思与时代课题[J].学校党建与思想教育工作，2005（5）
3 万志全.论人与人生[M].大连：大连海事大学出版社，2002
4 莫雷、何先友、冷英主编.教育心理学教学参考资料选辑[M].广州：广东高等教育出版社，2004
【关键词】大学生 思想政治教育 体系 理论方法
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682（2012）10-0068-02
思想政治教育是一门实践性学科，具有强烈的实践性和时代性。在新时期高校管理人员应坚持科学发展观，在内容体系上要不断地创新，协调好事物各方面的关系，使各项工作达到和谐发展的状态；坚持德育为首，高度重视大学生思想政治教育工作，充分发挥大学生思想政治教育的作用，在实际工作中做到以人为本，工作服务于学生；树立全面、协调、可持续的发展观。因此，认真贯彻落实好科学发展观，对于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作提供了新的理论基础。在实际工作中，针对当今大学生的思想状况，要求相关部门出台更完善的管理体系和政策措施，统筹兼顾，达到“以学生为本”的真正要义。
一、当代大学生的思想现状
1.政治敏感性高，识别能力低。
当代大学生在政治上要求进步，对政治表现出极大的热情和敏感性，他们通过各种媒体关心、了解国家大事，紧密跟踪国家在国际层面的交流和合作情况，具有较强的历史使命感和责任感，在关键时刻能够维护国家尊严，敢于直面尖锐的政治问题。但与此同时，他们虽然对政治较敏感，但缺乏过硬的理论基础，自身政治素质不高，对中国特色社会主义的认识不够，很难将其应用到社会实践和生活中，在当代社会上各种不正之风的干扰和误导下，容易陷入偏激的状态，被人利用，导致做出有损公共利益的事情。
2.缺乏坚定理想信念，急功近利心态强烈。
当今大学生与社会的接触逐步增多，但很多学生尚未形成稳定的、正确的价值观，大学生群体的价值取向出现多元化的趋势，理想信念淡化。他们在遇到实际问题时，往往表现出矛盾的和多变的心理状态，缺乏稳定坚定的理想信念；在对待具体事物的价值观选择上呈现多元化，理论的认知与实际的行动往往不一致，有时甚至存在矛盾与冲突，在价值取向上存在着较明显的实用主义和功利倾向。当代大学生在人际交往方面较积极，他们乐于更早地接触社会，导致社会上不正之风（如功利主义）影响到他们的决策和判断，在行为方面，他们表现地较急功近利，为了追求一时的利益，有时甚至不择手段，做出有损同学、老师和学校的极端事件。
3.消极自卑，缺乏拼搏、上进意识。
缺乏上进心是当前一些大学生具有的思想状态，他们的学习积极性不高，对未来就业缺乏足够的信心，不能确立正确的目标，对于毕业后的前途表现得漠不关心，对于目前严峻的就业形势认识不到位，不能正确认识实际生活，没有了为将来更好的生活而奋斗的决心和意志，也就难以有真正可行的动力来为之奋斗，导致在平时学习中得过且过，学习动力不足，不知为谁而学、不知学什么，敷衍了事。他们的世界观、人生观、价值观模糊，对周边的事物、事件缺乏正确的判断能力，缺乏自控能力；班级中思想凝聚力不强，总体学习的主导地位不太突出；上课的随意性较大，迟到、旷课现象较常见，常因散漫而荒废学业。
二、大学生思想政治教育工作应对措施
1.确立新时期大学生思想政治工作新理念
进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，需要站在时代的高度来统领全局，要用战略性的眼光来全面思考，创新工作理念，开拓工作方法，把思想政治教育工作体现在实处。在实际工作中，要以教育大学生为根本，促进大学生德、智、体、美、劳全面发展。特别要以德育教育为先，树立科学的、正确的教育观、德育观和人才观。要进一步探索和创新教育方法，认识到思想政治工作并不是一般地做人的工作，而是共同处理人和事共同和谐发展的方法，在不同历史阶段、不同国家有不同的内涵。思想政治工作属于意识形态的建设行为，它所做的工作不直接干预人的行为，而是主要依靠对象的自觉感悟，通过主客体双方的对话沟通来影响、诱导人的思想，构建、塑造人的意识观念等精神世界，通过精神世界的重塑来左右人的行为，外化为物质力量。
2.创新思想政治教育思路
随着改革开放的不断推进，有中国特色的社会主义市场经济体制正在逐步的建立和完善，与此同时，生活方式、经济利益、社会组织形式、就业形式等诸多因素都发生了深刻变化。在此种形势下，教育工作者要以理想信念教育为核心，大力地加强正面教育，引导学生树立建设有中国特色的社会主义共同理想，增强大学生的民族自尊心和自豪感。全体教师应认识到大学生思想政治教育工作既是提高学生的思想觉悟和认识能力的工作，也是提高学生业务素质和专业技能的工作，因此在教学过程中应注重深入发掘反映人类文明成果、弘扬民族精神的内容，在传授知识的过程中对学生进行思想政治教育，更新、创新教育方式，同时组织开展社会实践活动，使学生在实践中提高思想觉悟，认识到思想政治的重要性。高校思想政治教育必须着眼于社会的大环境，与社会发展的需要相适应、相协调，从大学生的德育社会化、政治社会化、职业社会化的塑造和建构来进行高校的思想政治教育，努力实现高等教育思想工作“可持续”发展。
3.思想政治教育工作中坚持“以学生为本”
以学生为本的原则，是贯彻落实科学发展和党中央国务院16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神的内在要求。“以人为本”，落实到大学生思想政治教育上就是要“以学生为本”，这是教育自身发展的出发点与落脚点，是现代教育的基本价值理念。学生是教育活动的主体和最终服务对象，教育是为学生服务的，所以在大学生的思想政治教育中要坚持以人为本，也就是坚持以学生为本。要尊重大学生的主体地位，摒弃强制性的说服教育。无论从教育的内容还是形式上，都要体现高校思想政治工作者对大学生主体地位的尊重；关注学生的精神需求，突出学生的主体地位，引导学生建立崇高的价值观，鼓励他们保持良好的精神追求；在人才培养教育上，要摒弃统一标准、统一模式，走科学发展的路子，科学教育，以弘扬大学生的个性；在大学生转型期给予他们必要的人文关怀，本着“以人为本”的科学观念，倾听学生的心声，给予正确的指导，用必要的人文关怀把转型期大学生出现的不良心理问题扼杀在摇篮状态；在营造大学生健康成长的过程中，家庭要为其创造良好的情感体验、养成良好的品德和习惯的环境，特别是父母要以身作则，做他们的榜样。促进人的全面发展是“以人为本”的核心，人既是社会发展的出发点，也是社会发展的根本目的，同时又是社会进步的主体。因此，做好人的工作，坚持以人为本，促进人的全面发展既是思想政治教育的长远目标，也是现代思想政治教育建设的既定任务。
4.构筑思想政治工作系统工程
教育本身就是一个大的系统，思想政治教育只是其中的核心内容之一，有其特有的规律和途径，在所有素质中发挥导向作用。根据系统原则，环境体系建立过程中要按照一定的规律和系统的原则进行科学规划和设计，在工作中要坚持抓住两头，努力扩大学生思想政治教育覆盖面，始终坚持学生思想政治工作的连续性和稳定性；发挥思想政治理论教育课主阵地、主渠道作用，用科学理论武装人的头脑；教师应坚持履行自己的思想政治教育义务，强化课堂教学，并以此为马克思理论教育的战略依托，同时不失时机地组织、鼓励学生参加社会实践活动，努力将知与行结合起来；按照不同年级、不同要求进行辩证唯物主义和历史唯物主义教育，帮助他们掌握马列主义的立场、观点、方法，形成正确的世界观、人生观和价值观，进行辩证思维能力和批判思维能力培养，增强大学生的政治鉴别力。通过社会实践，将所学书本知识运用到实践中，用自己的感官了解社会，用自己的行动落实思想教育工作的成果，提升责任意识，发扬爱国主义、集体主义精神，正确把握人生。
三、结 语
大学生思想政治教育工作既是一项长期工作，也是一项需要各部门通力配合、团结协作的工作，在工作执行过程中，针对当代大学生的思想现状，相关教育管理部门应当坚持“以学生为本”，确立新时期大学生思想政治工作新理念，创新思想政治教育思路，完善应对措施，构筑思想政治工作系统工程，努力贯彻管理方法，实现可持续、协调发展，为大学生创造良好的发展环境。
参考文献
1 王彬.关于大学生思想政治教育工作问题与对策的思考[J].黑龙江高教研究，2005（5）
2 郑永廷、朱礼军.大学生思想政治教育的现实反思与时代课题[J].学校党建与思想教育工作，2005（5）
3 万志全.论人与人生[M].大连：大连海事大学出版社，2002
4 莫雷、何先友、冷英主编.教育心理学教学参考资料选辑[M].广州：广东高等教育出版社，2004