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<正>且不说刚走上讲台的年青教师,就是经验丰富的老教师,在突然面对陌生的课文时,没有教参和现成的教案,大概也要茫然失措,感到无从下手。这是因为我们自己也不清楚要教什么,自然就更不知道怎么教。归根结底在于语文的特殊之处——缺少确定的教学内容,更没有明晰的教学程序。如何克服这种困窘,皮
语文教学设计的三种类型
【摘 要】
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<正>且不说刚走上讲台的年青教师,就是经验丰富的老教师,在突然面对陌生的课文时,没有教参和现成的教案,大概也要茫然失措,感到无从下手。这是因为我们自己也不清楚要教什么,
【机 构】
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安徽省舒城中学,
【出 处】
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语文月刊
【发表日期】
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2013年06期
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