【摘 要】
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多样化情境在高中生物教学中的应用,可以激发学生对生物知识的探索兴趣,让学生在主动且深入的探究之中,理解和掌握数学知识,保障了学生的生物学习效率.老师在创设教学情境时,需要结合教材内容和学生的特点,创设出具有思考性和引导性的情境,以更好发挥学生的主体作用,让学生在各类情境活动中,逐渐获得综合性的发展.文章首先对情境教学法在高中生物课堂中运用的意义进行分析,然后对情境教学法在高中生物课堂中的具体运用进行了介绍,希望能够为高中生物教育者的情境教学提供一些有利参考.
【机 构】
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重庆市黔江新华中学校 重庆 409099
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多样化情境在高中生物教学中的应用,可以激发学生对生物知识的探索兴趣,让学生在主动且深入的探究之中,理解和掌握数学知识,保障了学生的生物学习效率.老师在创设教学情境时,需要结合教材内容和学生的特点,创设出具有思考性和引导性的情境,以更好发挥学生的主体作用,让学生在各类情境活动中,逐渐获得综合性的发展.文章首先对情境教学法在高中生物课堂中运用的意义进行分析,然后对情境教学法在高中生物课堂中的具体运用进行了介绍,希望能够为高中生物教育者的情境教学提供一些有利参考.
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