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分析了大学生从众心理的成因及对实践创新能力培养的负面影响,为克服其影响,开展了“实践课内强化过程管理”、“课外发挥学生科协的主体作用”、“平时抓实梯队导师的传帮带作用”的研究。结果表明,这3个方面的措施能因势利导,使从众心理在实践创新能力培养中发挥出积极作用。
从众心理与学生实践创新能力培养的研究
【摘 要】
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分析了大学生从众心理的成因及对实践创新能力培养的负面影响,为克服其影响,开展了“实践课内强化过程管理”、“课外发挥学生科协的主体作用”、“平时抓实梯队导师的传帮带
【机 构】
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河海大学电子信息技术实验中心
【出 处】
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实验技术与管理
【发表日期】
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2009年7期
【基金项目】
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江苏省高等教育学会“十一五”高等教育教育科学研究规划课题(JS160);江苏省“通信工程”品牌专业与学校“高频电路”精品课程建设项目
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