【摘 要】
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从心理学的角度看,预习是一种学习的心理准备过程.学习准备不仅影响新学习的成功,而且也影响学习的效率.要想预习有效甚至高效,不仅要让学生认识到课前预习的重要性,而且教师
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从心理学的角度看,预习是一种学习的心理准备过程.学习准备不仅影响新学习的成功,而且也影响学习的效率.要想预习有效甚至高效,不仅要让学生认识到课前预习的重要性,而且教师要在课堂上检测学生预习的成效,做好课前预习的后续工作,使其能够再次激起学生求知欲望,激发学生学习热情,增强学生主动学习意识,进而养成良好的学习习惯.承载着五千年灿烂文化的语文学科,兼容着工具性和人文性等特质,我将其课前预习的后续工作分成三个步骤.
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