【摘 要】
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摘要： 以往在开展初中数学教学时，教师过于重视理论知识的传授，并未考虑到培养学生学科核心素养的需求。新时期，教学改革持续推进，对农村教育教学改革和改善农村教学环境等方面，都带来了非常积极的影响。但是总体来看，农村教育改革并不成熟，同城镇相比仍存在较大差距。而数学学科作为基础学科，在培养学生核心素养方面非常关键。教师应结合学科特点与农村教学实际，研究制定可行的教学途径，切实提升农村学生核心素养。
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摘要： 以往在开展初中数学教学时，教师过于重视理论知识的传授，并未考虑到培养学生学科核心素养的需求。新时期，教学改革持续推进，对农村教育教学改革和改善农村教学环境等方面，都带来了非常积极的影响。但是总体来看，农村教育改革并不成熟，同城镇相比仍存在较大差距。而数学学科作为基础学科，在培养学生核心素养方面非常关键。教师应结合学科特点与农村教学实际，研究制定可行的教学途径，切实提升农村学生核心素养。
关键词： 初中数学;农村初中;核心素养
中图分类号： G633.6
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摘 要：相当一部分初中毕业生升入高一后，不能适应高中数学知识学习，数学考试成绩下降，部分学生甚至对数学学习失去信心，产生厌学情绪，成绩两极分化，成绩持续低迷。为了提高高中学生数学成绩，本文结合学生实际情况，对这一现象进行简要的分析和探讨。 关键词：高中数学;成绩;提升 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）11-064-1 一、学生在高中数学成绩不
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