不同学业水平学生体质健康比较研究

来源 :文体用品与科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liaqin18
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为更好了解不同学业水平高中生的体质健康水平差异和连续3年的体质健康动态变化情况,本研究通过文献资料法、实验测试法和数理统计法,对某市重点中学2019级高中生的体质健康测试成绩和得分进行统计分析。结果显示,某市重点中学高中生三年《标准》总分成绩女生显著高于男生;某市重点中学高中生三年创新班成绩显著高于普通班《标准》成绩,男生和女生一致;创新班女生比创新班男生的体质健康成绩好于普通班更多。研究认为某市重点中学高中生的体质健康水平与不同学业水平之间存在一定相关性。
其他文献
<正> 该院是贵州省确定的改企试点单位,面对竞争激烈的市场,本着“改革、发展、稳定”的原则,进一步规范企业管理,着力推进改企步伐。 新年伊始该院结合省情,面对院的实际频频推出1996~1997年度技术经济责任制办法、建筑方案工作管理办法、技术发展基金管理细则、内部财务管理办法、下岗待编制度以及职工医药费包干管理办法等涉及技术、生产和行政后勤诸方面十一个改革方案和措施,该院还制定了院“九五”(199
期刊
以G109线改扩建工程中跨高速公路桥为工程实例,对新型管翼缘组合梁桥的受力及关键技术进行分析。归纳出新型管翼缘组合梁桥若干设计特点,开拓此类桥梁的设计思路,为管翼缘组合桥梁设计提供了研究参考。
SP彩色压花荧光路面施工技术通过将SP彩色涂料喷涂于沥青表面,改变了传统沥青的黑色表面,使路面更加美观;通过沥青压花工艺,在沥青路面路口及边缘印出各种图案,既增加了道路防滑性,又使道路更具提示性和美观性;通过将荧光材料填充于预留图案中,白天兼顾装饰美观作用,夜间发出彩色荧光,大大提高了观赏性和道路行驶安全性。对SP彩色压花荧光路面施工技术的工艺流程和操作要点进行阐述,可对该技术的推广应用起到一定的
杭甬高速钱塘江大桥结构形式采用悬链形上加劲连续钢桁梁桥,跨径组合为73.4 m+122 m+4×240 m+122 m+73.4 m,全长1350.8 m。上部结构主桁分别采用步履式顶推和拖拉式顶推方法从两侧向中跨施工,最后跨中直接合龙。为使该桥建成后线形及应力均达到设计目标,基于钱塘江大桥钢桁梁的工程特点和施工方法,结合有限元计算结果,确定了本桥的施工控制工作内容。施工控制结果表明:整个顶推施工
结合工程实例,从改建原则、计算要点、改建方式等方面,对既有桥梁改建方法进行研究探讨,使桥梁改建方案合理、安全、经济、快速。所得结果可供相关专业人员参考。
绿色建造是可持续发展的重要内容,宁波机场路南延工程针对公铁一体化双层高架桥的特点,建设全过程执行绿色建造的理念。采取多项绿色建造技术措施,包括规划阶段节约用地的公铁共通道建设方案;设计阶段减振降噪技术研究、U形轨道梁设计、建桥合一双层高架车站;施工阶段“共用架桥机,架设双层预制梁”的创新绿色施工工艺,以及UHPC新材料预制装配技术的施工、验收标准体系研究等。采取的技术措施大幅集约用地、优化城市空间
水生植物与水环境因子相互作用,水环境因子的变化也会对水生植物的生物多样性带来影响。本研究使用RDA法分析水生植物的均匀度指数、丰富度指数和生物多样性指数与水环境因子的关系。结果表明:五源河上、中、下游之间的COD以及氨氮含量差异显著,主要水质污染物为COD、氨氮和总氮;研究区内有22科41属共45种水生植物,其中田字苹、薇甘菊、草龙、铺地黍、粟米草、象草和野芋为区域内的优势种;从生物多样性指标分析
某钢结构景观桥投入运营后,人走至跨中位置时,能明显感到桥梁横向晃动,须进行加固改造。首先从桥梁结构布置、节点做法介绍了桥梁现状概况,然后采用Midas建立模型进行分析,模型位移计算结果不收敛,初步判定为结构体系不稳定。提出三种加固措施,将铰接支座改造成固定支座、将钢梁铰接连接节点改造成刚接节点、增加支撑,并分别建立模型进行分析,最后结合现场实际情况及理论与实际的出入,推荐采用将钢梁铰接节点改造成刚
为研究一种新研发含砂有机硅雾封层的耐磨耗性能,选择有机硅树脂A,渗透剂和硅烷偶联剂及其他助剂制备有机硅雾封层。在有机硅雾封层中掺加抗滑颗粒制备含砂有机硅雾封层,采用湿轮磨耗和三轮加速磨耗试验对含砂有机硅雾封层的耐磨耗性能进行研究,并与含砂SBR改性乳化沥青雾封层进行对比分析。研究结果表明:无论紫外老化与否,含砂有机硅雾封层的抗1 h和6 d湿轮磨耗性能均优于含砂SBR改性乳化沥青雾封层。未紫外老化
《义务教育地理课程标准(2022年版)》明确指出,中学地理课程要开展跨学科主题学习活动。本文以跨学科主题学习活动“探索太空、逐梦航天”为例,从活动目标、活动内容、活动特点及活动评价四个方面探讨了跨学科主题学习活动的设计,以期对跨学科主题学习活动的开展提供有益参考。