【摘 要】
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《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》倡导以语言运用为导向的“形式—意义—使用”三维动态的语法观.主题意义引领下的高中英语语法教学可以尝试从“引出主题,初探语法形式”“探索主题,识别语法形式”“拓展主题,探究语法规则”“升华主题,应用语法规则”四个层面切入,使学生在主题语境中体悟、分析、归纳和使用语法规则,培养学生的综合语言运用能力.
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《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》倡导以语言运用为导向的“形式—意义—使用”三维动态的语法观.主题意义引领下的高中英语语法教学可以尝试从“引出主题,初探语法形式”“探索主题,识别语法形式”“拓展主题,探究语法规则”“升华主题,应用语法规则”四个层面切入,使学生在主题语境中体悟、分析、归纳和使用语法规则,培养学生的综合语言运用能力.
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