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学深悟透聚共识 踔厉奋发铸辉煌
【出 处】
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淮北日报
【发表日期】
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2020年01期
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文章以“新举措、新变化、新挑战、新期待”框架勾画了党的十八大以来中国特色高职教师高质量发展的图景“。新举措”以2012—2022年印发的20份教师发展政策为分析对象，梳理了新时代中国特色高职教师高质量发展的政策与制度框架“；新变化”聚焦新时代中国特色高职教师高质量发展的新格局与关键表征“；新挑战”聚焦新时代中国特色高职教师高质量发展的新情境与新问题“；新期待”聚焦未来我国高职教师高质量发展策略构想
随着信息社会的日益发展,教育正经历着一场重构性、整体性、系统性的深刻变革,“深度学习”成为这场变革的焦点。深度学习作为一种以学习过程高投入性、认知结构高建构性、学习结果高迁移性等特征的理论框架,得到基础教育多学科的广泛应用。信息技术作为信息化改革的重点学科,有必要在教学实践中践行深度学习理论。据此,本研究旨在提出促进深度学习的小学信息技术教学策略并实施探究其有效性。研究首先通过学生问卷调查、一线教
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