看生活服务企业如何让数据驱动消费

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乘法口诀是思维的浓缩,是简化的语言,也是数学文化的国粹。苏教版教材将乘法口诀安排在二年级上册。教过这部分内容的教师都有体会,当学到"9的乘法口诀"时,面对相似的学习流程,相近的学习内容,学生已经失去往日的新鲜感。如何延续学生的学习兴趣?在教学"9的乘法口诀"这节课时,我们从二年级语文课本中《数九歌》获得启发:何不让学生跟着语文学习乘法口诀呢?从这一想法出发,笔者摆脱教材例题的束缚,打破课堂常
期刊
利用一则"船只风浪中遇险,救援船海上救援"的新闻,让真情境贯穿单元学习始终,使学生充分感受数学的作用。通过大任务驱动学生自主探究,让不同思维水平学生的学习能力都得到充分发展。本文以小学数学五年级下册"确定位置"单元的教学设计为例,探索基于真实情境,通过大任务进行单元整体教学设计的策略。