《焦点访谈》聚焦襄阳粮食丰收

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选区激光熔化技术加工过程中,由于局部高温产生残余应力,进而影响零件的加工质量。本文基于ANSYS APDL建立高温合金Inconel718微型椭圆环柱体有限元模型,结合生死单元技术与重启动技术,运用数值模拟的方法模拟金属材料逐层加工的过程,分析激光加工椭圆柱体的温度场分布规律,并与同周长同高度的圆环形零件相比较,从而探究加工零件形状对温度场的影响,为加工方案的优化提供依据。
《与山巨源绝交书》不只是一封用来断交的书信,而是嵇康借此表明自己对世俗不屑的宣言书。结合同一时期的绝交书信发现,“绝交”是与当时动乱的政治、活跃的思想和复杂的社会风气紧密相关的、具有时代特色的文化现象。深入挖掘这一文化现象对当今社会有一定的借鉴意义。
在幼儿教育教学中,巧妙运用情境创设教学法,能够更好地提高幼儿的剪纸技能。基于此,文章从幼儿剪纸教学中情境创设的重要性和原则展开论述,提出了巧用节日气氛创设情境、巧用游戏创设情境、巧用生活元素创设情境、巧用童话故事创设情境、巧用多媒体创设情境、巧用民俗文化创设情境这几个巧用情境创设提高幼儿剪纸技能的策略,实现了对幼儿剪纸情境教学的深入研究、分析。
初中音乐教师要积极建构互动性教学课堂,以提升学生的音乐欣赏能力。教师可以这样做:首先积极探析情感性互动和实践性互动两种互动类型,再基于全面性原则和适切性原则进行教学设计,然后在教学中有效引导学生即兴互动,并促使其展开深度互动,最后及时进行教学反思。这样做能让学生的音乐欣赏能力真正得到提高。
本土化时代语境下,生涯教育扎根中国大地,彰显的是文化自信、传达的是奋斗力量、见证的是使命自觉。以中华优秀传统文化之沃土厚植生涯教育,有助于为学生建构内涵式、立体化生涯学习体系,走中国特色生涯教育之路。在分析中华优秀传统文化融入高职院校生涯教育意涵的基础上,发现其困境集中表现在传统文化融入高职院校生涯教育的意识滞后、体系欠缺、内容单一、方式固化四个层面。基于此,从传统文化与高职院校生涯教育相融合的实
<正>低年级学生形象思维能力较强,且往往比较喜欢色彩鲜艳、富有趣味的事物,所以将绘本作为教学素材,可以充分调动其兴趣,使之在读图的过程中发散思维、提取信息,并据此开展讲解、写话、创作等活动,进而不断提升其语文能力。对此,教师可以根据学生的年龄特点、兴趣爱好、认知水平筛选合适的绘本材料,并设计丰富多彩的活动,不断充实学生的精神世界,辅助其储备知识、发展能力,同时引导他们进行读写绘,在输入与输出的过程
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目的 基于中国0~18岁儿童营养与健康系统调查与应用项目数据,描述我国2~5岁儿童膳食微量营养素,包括钙、铁、锌、硒、钾、维生素A、维生素B1、维生素B2、维生素C的摄入状况并分析城乡间的差异。方法 采用多阶段分层随机抽样方法,于2019—2021年抽取了14个省(自治区、直辖市)的820名2~5岁儿童,并用称重法记录3天24小时的膳食数据。使用SAS 9.4进行统计分析,计算2~5岁各年龄组儿童
目的研究白细胞介素-33(IL-33)对ob/ob小鼠糖脂代谢紊乱的作用及其可能机制。方法 ob/ob小鼠随机分为模型组和IL-33给药组(每只0.5μg),连续给药4周,每周测定血糖和体重。给药2周后进行腹腔内葡萄糖耐量实验,给药结束后检测血清胆固醇和甘油三酯水平,对肝脏、脂肪、胰腺进行组织学分析,并对脂肪组织炎症因子、脾淋巴细胞Cd73和Cd39的mRNA水平,以及肝脏组织核受体进行检测。结果
<正>习近平总书记说:“文化是一个国家、一个民族的灵魂。”中华优秀传统文化就是我们中华民族的灵魂。弘扬中华优秀传统文化不仅是践行“立德树人”课程理念的重要举措,也是增强“文化自信”的题中之义。语文课程在继承和弘扬中华优秀传统文化的课程实践上,“具有不可替代的优势”。因此,让传统文化走进高中课堂,是当前高中语文教学的有效尝试。《普通高中语文课程标准》(2017年版2020年修订)(以下简称“新课标”
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目的:建立LPS(脂多糖)诱导的急性肺损伤小鼠模型,探究麻杏石甘汤对急性肺损伤的保护作用及机制。方法:将C57BL/6雄性小鼠随机分为正常对照组、模型对照组、麻杏石甘汤5.4、54、108 g/kg组和哌非尼酮200 mg/kg组,每组10只,连续灌胃给予相应药物或去离子水7 d,第8 d注射LPS建立急性肺损伤模型,从肺功能检测、肺部CT检测、脏器指数、肺组织病理学检查、肺组织湿/干重比(W/D