性别差异是教学中不可忽视的一个变量,英语教学应充分考虑性别差异,使男女生取得英语学习的最高效率。目前,广大初中英语教师在教学中无视性别差异的存在,这无疑会成为提高英语教学效率的阻碍。本文的研究问题有两个:1.性别差异对初中生的英语学习是否有影响?2.初中生在英语学习中存在差异的原因是什么?为了解决这两个研究问题,首先,对笔者工作的范镇第一中学三个年级的英语成绩进行了分析,由于范镇第一中学地处农村,存在重男轻女的现象,爷爷奶奶对男孩过于宠溺,而且很多学生家长外出务工,长期不在家中,对孩子的监督较少,尤其是父亲在家庭教育中的角色缺失,导致男女生英语学习差异更加明显。接着,对195名学生进行了问卷调查,发现男女生在学习动机、学习态度、学习兴趣、学习策略等方面存在明显差异。最后,通过与初中英语教师访谈的形式,了解英语教师对性别差异的基本观点,访谈的问题涉及到是否认为男女生在英语学习方面存在性别差异,男女生差异的主要原因是什么以及有效的教学策略。通过对调查问卷及与教师进行访谈的结果进行分析,本文从生理因素、心理因素和社会因素等方面寻找了男女生在英语学习中性别差异的主要原因。依据上述分析结果和原因,提出了相应的教学建议:教师应该树立正确的性别差异观念;针对学生的学习态度、动机、兴趣等方面的差异选择合理的教学策略,努力挖掘男生在英语学习方面的潜力,从而促进学生的全面发展;加强家庭教育重要性的宣传,。