逻辑思维是一种抽象的思维形式,它无形地渗透在中学物理教学的各个环节中,如备课、上课、习题等。无论是传统教学还是新课改所提倡的教学都需要逻辑思维进行指导。但是逻辑思维在物理教学中的应用并没有被广大教学工作者特别提出。理论上的不足,导致现今教学过分注重教师单方面的知识传授,课程改革流于形式。因此有必要在逻辑思维理论的指导下,明确逻辑思维在物理教学中涉及的应用领域,从而方便对教学的指导。基于一年的实习经验,文章以实践为主,理论为辅。采用了文献分析法、比较法、访谈法三种研究方法,主要针对逻辑思维在高一物理教学中的应用进行研究,可分为三大部分:第一部分阐明了逻辑思维的概念和相关理论,并系统论述了物理教学中的逻辑方法。由于物理教学主要就是物理概念和规律的教学,第二部分花了大篇幅写物理概念和规律教学中的逻辑思维。最后一部分则是物理教与学中一些具体细小的应用,既能指导教师的教又能指导学生的学。