随着改革的不断深入和社会的不断发展,我国在社会经济文化领域正发生着翻天覆地的变化。表现在教育领域,各级各类培训机构、民办院校产生并迅速成长。量的积累不断促进着质的改变。社会公众对高质量的教育呼声越来越强烈,所以各级各类学校开始关注师资队伍的质量建设,尤其是针对青年教师的培训问题。SL学院是省第一家由教育部批准成立的民办高等院校。该校自1999年创办以来,无论是学校知名度、校园建设、学生规模还是在师资队伍方面一直保持在A省同类院校前列。根据该校的办学目标,学校管理层提出了科学的办学定位及办学方针；在一支年轻的管理团队和教学团队支持运作下,SL学院于2008年成功升格为本科院校。在激烈的竞争中如何保证教学质量成为该校必须要解决的重要问题,而教学质量提高的关键在于教师质量,所以该校尤其要关注师资队伍的质量建设。青年教师是师资队伍未来的主力军,是未来教育发展的关键,所以针对青年教师构建相应的培训体系尤为重要。本文结合国内外青年教师培训的培训现状、特征,以SL学院为实例研究了民办高校青年教师培训体系的构建等若干问题。正文部分首先综述了教师培训理论,包括培训的概念、培训需求、培训计划及职业发展规划等,为全文的撰写奠定理论基础；其次,在实证分析部分,本文在对SL学院青年教师培训现状的叙述中,结合青年教师培训需求调研,分析SL学院青年教师培训存在的问题和不足,如培训系统尚不成熟、培训计划不能满足培训需求、培训经费渠道有限、培训内容与教师职业发展规划及学院发展规划不协调等；结合实证部分归纳总结出的问题,在科学的指导原则下,结合青年教师的实际培训需求,从培训目标、培训主体、培训客体、培训内容、培训方法、培训时间、地点、预算等方面来制定并构建该校青年教师培训体系；最后,选择正确的培训模式推动该体系的运行,并从预期目标、培训过程、培训成本等方面考核该培训体系的运行效果。SL学院在升格为本科院校后,学校开始在师资队伍建设方面投入大量精力,并逐步从对教师“量”的需求转变为对“质”的需求。尤其在即将到来的本科教学合格评估中,教学效果评估占据重要位置,所以对教师队伍的培训工作尤为迫切和重要。论文在介绍师资培训相关理论的基础上,以问卷调查的方式收集数据资料,对SL学院展开进行实证分析,并运用辩证唯物主义方法,立足学院实际,力求为该校构建一个科学、健全、实用、有效的青年教师培训体系,从而实现教师与学院双方协调发展,学生、教师及学院三方共赢的局面。