设计导向的资源循环型住宅技术研究--技术框架、设计策略与评价标准

来源 :大连理工大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:aquarius215
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在城市化进程加快和消费型经济转型的背景下,我国资源与能源消耗总量依然持续快速增长,使其难以与变幻莫测的国际贸易形式和日益提升的国际责任担当相适应。建筑产业是仅次于装备制造业的资源能源消耗大户,其资源消耗量和一次能源消耗量分别占社会总消耗量的30%和27%(2015年统计)。这种取舍难分的尴尬境况使其很自然地成为我国资源循环问题的焦点。
  2000年,在建设“资源循环型社会”的大背景下,日本经济产业省联合14家建筑企业共同开发了“资源循环型住宅研究项目”,提出了资源循环型住宅的概念:以全寿命周期为视角,以实现住宅耐久性、可循环和低能耗为目的的住宅设计与评价体系。这为我国整合资源循环相关研究提供了有益的参考。
  我国建筑产业的资源循环相关技术由来已久,可大体概括为建国初期的“省材料”技术、六七十年代引入的“生态化”技术、八九十年代兴起的“装配式”技术和新世纪兴起的“长期适宜性”设计理念。尽管都与资源循环相关,但这些技术各有侧重、互有交融,并没有形成以设计为导向的统一的技术框架,使得具体研究呈现分散的状态,进而难以对具体设计提供兼容并蓄的指导和管理。
  当下的国内资源循环住宅研究,在继承了三原则及全寿命周期框架体系之外,也保留了其技术间缺乏衔接性的缺点。在具体研究层面,除缺乏对本土化的思考外,没有形成对各设计阶段的一般性约束,使得设计流程存在较大的盲目性,进而导致结果的偏差。此外,由于缺乏适宜性的技术体系和设计策略,相应法规的制定缺乏必要的依托,具体条文难免呈现出设计流程的缺失性、设计过程管制的忽视性和约束条款的失效性等特点。
  针对理论与实践脱节问题,本文拟以指导设计实践为目的,从理论与现实两方面出发,构建资源循环住宅的本土化技术框架。其中,理论层面从对住宅相关资源内涵与循环特点的辨析出发,构建资源循环的理论框架;现实层面从我国对各类资源的现实需求与研究现状出发,对照理论框架,形成本土化的技术框架。
  针对设计策略缺乏连贯性和约束性问题,本文以容积率、内外空间尺度与布局、设备网络组成、部件尺度与构造方式等核心设计要点为核心,依次形成对地块建设密度、形态空间尺度、设备组合方式和部件构造形式等设计阶段状态的优化,以循环理念提升住宅资源利用效率,进而组成完整的设计流程。
  针对评价标准缺乏指导性的问题,本文结合设计策略研究,以核心设计要点为评价对象,构建可以对过程和结果形成双重约束的评价标准。
其他文献
【摘 要】高中课业繁重,学生学习的动力不强。英语教育中存在诸多难点,需要学生具备活跃的思维才能学好。但是传统教学古板无趣,要想改变这种情况教师应该根据学生的学习能力情况将翻转课堂引入教学当中,使其作用充分发挥,进而提高学生学习的主动性,并推动高中英语教学的进一步开展。  【关键词】翻转课堂;教育教学;高中英语;主动性  【中图分类号】G632 【文献标识码】A   【文章编号】2095-30
期刊
【摘 要】古诗词是中国古典文化的精华,它对学生的审美、思维、人文素养等方面具有巨大的促进作用。传承经典,是教师的职责之一。因此,采用适当有效的教学方法,积极开展古诗词的教学研讨活动,充分发挥教师的引导作用,提高学生学习古诗词的兴趣和鉴赏能力,让古诗词真正走进学生的学习与生活,是教师的一项任重而道远的工作。  【关键词】中学生;古诗词;兴趣;形象化;艺术手法  【中图分类号】G623.2 【文
期刊
【摘 要】本文从小学数学概念教学出发,先对概念教学现存问题进行分析,随后从故事导入、数学概念、学生特点以及课堂评价等方面总结教学策略。  【关键词】小学数学;概念课;新课堂;应用策略  【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A   【文章编号】2095-3089(2019)22-0171-02  引言  随着新课改进程的持续深入,小学数学不能仅关注解题方法的传授,还应该关注数学概念等基础
期刊
【摘 要】课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式,以戏剧语言来表达文章主题。在一次精品课中,让学生参与《诗经·静女》课本剧编写和表演,发现课本剧给语文课注入了一股新鲜的活力。让学生主动地参与到其中,发挥学生的想象力,展现其综合素质,让语文的“人文性”在“对话”中凸显,让语文课堂出现无法预约的精彩。  【关键词】课本剧;想象力;“对话”;语文“人文性”  【中图分类号】G623.2 【文
期刊
【摘 要】在口语和书面表达的过程中,学生有能力选择合适的语篇类型,设计合理的结构,使语篇连贯流畅。例如,学生有能力运用自己的语言能力组织作文中的语篇结构,使逻辑更加清晰,内容更加有序,整个语篇更加连贯。在本文中,笔者决定将图式理论应用于高三第一学期的写作教学中。作者希望通过面向图式的方法,使学生能够运用和结合以往的知识,并将其运用到自己的写作过程中。作者通过对实验进行设计,以期证明图式理论指导下的
期刊
【中图分类号】G422 【文献标识码】A   【文章编号】2095-3089(2019)22-0183-02  一、案例背景  《政府的权利:依法行使》是新课标人教版高一思想政治必修2《政治生活》第二单元第四课第一框的学习内容。本框题的知识理论性强,我借助视频资源,创设显性情景呈现问题,通过问题探究的形式,使学生在自主探索、合作交流的过程中,发现问题、分析问题、解决问题,在问题的分析与解决中
期刊
【摘 要】“让学引思”是最近比较新颖的教学方式的一种,随着时代的变幻当今时代的教学方式和教学理念也有了非常大的转变。而小学语文中的阅读教学从始至终都是非常重要的部分,本文主要分享如何将“让学引思”应用到小学语文阅读教学当中。  【关键词】小学语文;让学引思;阅读教学  【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A   【文章编号】2095-3089(2019)22-0190-01  学生的
期刊
【中图分类号】G63 【文献标识码】A   【文章編号】2095-3089(2019)22-0189-01  阅读教学是高中语文教学的一项中心工作,其在课堂教学中实际占去的课时达整个语文教学的一半以上。但遗憾的是,阅读教学在实践中一直是事倍功半,难见成效。而探究性阅读是以阅读目的为前提,以信息论理论为指导,围绕阅读目标准确、快速、有效地把握文章的相关信息,不断提高筛选、认知、处理语言信息能力
期刊
【摘 要】21世纪以来,生活节奏加快,人们时间日益碎片化,近几年更是呈现出短视频APP“百家争鸣”的盛况。随之而生的微课是指以传授知识为目的,将文字、图像、影视、音乐等结合做成富有趣味性和专业性的小视频,用于学习或教学应用。目前,微课已经走进了千万小学课堂,在英语教学中发挥着重要的作用,但也存在着过度使用、教学质量参差不齐等问题。本文通过对小学英语微课具体教学的设计,分析微课在小学英语教学的有效性
期刊
【摘 要】散文教学在小学语文的教学里是非常重要的内容,通过学习散文可以培养学生的文学素养,但是散文的特点为形散、神聚,具体表现为取材和表现形式不受限制,文章的内容虽然散但是都在表现文章的主题和感情,这一部分对小学生来讲,学习起来比较困难。因此在小学语文的散文教学里提高学生学习的效率,可以从读散文开始,“读”出散文美。  【关键词】小学语文;散文教学;阅读  【中图分类号】G4 【文献标识码】
期刊