网络教学资源库的构建是信息时代条件下学校教育信息化建设和素质教育改革的一项重要内容。网络教学资源库的建设作为一项系统工程，对学校教育具有重要的价值，与之相关的理论成为教育技术领域研究的一个新的问题。与网络教学资源库的构建相关的研究领域有两个：管理系统和资源系统。目前大多数研究成果从管理系统着手，着重于资源库系统的结构及相关技术的研究，而网络教学资源的设计和开发才是网络教学资源库的核心与灵魂所在，因此相关方面的研究势在必行。 通过对当前网络教学资源库的现状进行研究，针对出现的问题，笔者从资源的研究着手，在对相关概念进行界定的基础上，结合网络教学资源库的功能及标准化网络教学资源库的特征，提出了网络教学资源库系统的结构，并进而根据所要实现的核心任务的不同，提出了三种网络教学资源组织的结构，作为今后网络教学资源库资源组织的线索。 在对国内外传统的网络教学资源设计和开发的步骤进行对比研究的基础上，笔者基于解构理论和行为反思理论，在吸取相关研究成果的基础上，提出了一种新的网络教学资源设计和开发的模式，该模式分三个阶段完成。首先是以课程目标为核心，综合分析因素，确定资源蓝图；基于资源蓝图，开发形成准网络教学资源；最后是对准网络教学资源的调整。 论文的最后一部分，笔者结合相关研究成果，以初中化学为例，从初中化学课程目标的分解，课程目标向评价标准的转化，相关影响因素的分析，以及课程目标导向的资源的确定，做了尝试性研究。以供今后网络教学资源设计和开发参考之用。