随着我国“构建世界命运共同体”等发展战略的制定,我国的国际地位不断提高,世界对于汉语的关注也越来越高。教材在汉语学习中起到关键的指导作用,教材词汇的选取不仅仅关乎于学习者所学习的内容,更关乎于学习者是否能真正掌握一门语言。就目前的国际中文教材情况看,国内的教材的词汇编选良莠不齐,在词汇编选的科学性、准确性和代表性上还有所欠缺。目前,词汇的计量分析已被广泛运用在教材分析中,对教材中词汇各项指标进行量化分析,其结果具有直观、可分析性等特点。《发展汉语》是国家规划级教材,在国际中文教学中被许多学校广泛使用,虽然国内有许多学者对《发展汉语》进行了研究,但大部分仅仅是对表层的叙述与意义的分析,对其内部词汇的研究很少,因此《发展汉语》的词汇量化研究还存在很大的空间,希望本研究对今后对外汉语教材分析的发展有积极的作用。我们将从计量统计学的角度,对国际中文教材《发展汉语》综合课中的词汇进行计量分析。本文分为六个部分,第一部分为绪论,分别从选题依据、研究目的与意义、研究现状、研究思路与方法、研究内容五个方面进行论述;第二部分对《发展汉语》综合教材中6册教材的词汇分布进行统计,先对6册教材做总体统计,其次对每套教材逐课统计,呈现每一册教材每一课的词汇分布情况,考察词汇分布的规律,是否合理,并结合教学分针对每一册特点提供教学建议;第三部分通过对教材中词汇的词长、词频、词汇变化度进行特征性分析,考察其合理性与科学系;第四部分对教材中的词汇增长进行分析,并根据分析结果做出词汇增长模型,并对其进行拟合,筛选出最符合本教材词汇增长的函数,为今后的教材分析提供数据支持;第五部分把教材中词汇与新HSK大纲进行比较研究,考察其词汇覆盖率情况。本研究对《发展汉语》综合教材中词汇进行多方面的计量分析,希望能在国际中文教材词汇分析方面有所贡献,同时为教师能够更加合理地使用教材提供建议,把本套教材的优势最大化,让学习者更好地利用《发展汉语》来提高汉语能力,促进中华文化的传播。