高职特有的培养目标对其课程提出了很高的要求，但对湖南省部分地区高职课程开发情况的调查结果表明，高职课程现状与培养要求之间存在巨大反差，这是高职课程开发追求超越的内在要求和现实压力。“校企合作”既是实现高职课程开发超越的重要途径，又是指导高职课程开发的教育理念，只有在“校企合作”视野下进行课程设计、课程实施和课程评价，才会走出单凭学校进行高职课程开发的狭小圈子，实现高职课程开发的真正超越。希冀高职课程开发在校企合作中实现超越，则需要遵循以下原则：课程决策中的理性思考与感性经验相结合，课程目标上的针对性与发展性并重，课程实施中的理论教学与实践培训相互穿插，课程评价中的教学考评与职业认证的通融互认。同时校企双方在高职课程开发中应当扮演好自己的角色，如学校充当好课程开发的组织者、课程实施过程的领导者、反馈信息的收集者、课程改进的主持者；企业要扮演好课程设计的参谋、课程实施的助手、课程评价的主角。制度创新是高职课程开发实现超越的保障。合作科教项目的引导、财政税收政策的支持、合作组织机构的建设，都是保障校企合作开发高职课程实现超越的有力措施。