2006年中央发布了第一个全面规范干部教育培训的文件《干部教育培训工作条例(试行)》(中发[2006]3号),第一次以中央文件的形式对大规模大范围培训领导干部做出要求,明确提出了要在干部教育中推广网络培训、远程教育、电化教育,提高干部教育培训教学和管理的信息化水平。随着干部在线培训如火如荼的在全国范围内进行,一些根本性的问题也逐步的暴露了出来,干部在线培训的实效性问题被推到风口浪尖上,花大力气投入大量人力物力资源培训出来的领导干部其实并未真正按期望提高自身的工作绩效,这就导致了知行脱节的问题。本研究立足于实践共同体的理论和操作方法,提出一种以提高干部在线培训实效为目标的模式,并试图将其明确化、可操作化,以期未来能推广到干部在线培训市场中加以应用。首现,根据文献综述,分析了干部在线培训的现状,探索在线培训在干部教育体系中的地位和作用,着重指出其存在的问题,进而明确本研究的关注点；其次深入研究实践共同体的内涵、特点功能以及相关研究和理论基础,从中得出一些很重要的启发,之后辅以案例分析为下一步的研究打下基础；在此基础上,深度研究干部在线培训实践共同体的构成要素及其关系,分析如何建构干部在线培训实践共同体,给出具体的行动路线,实践共同体构建起来之后,基于此,给出干部在线培训策略以及具体的实现方法；最后,在前面的研究基础上,创新地构建“基于实践共同体的干部在线培训模式”,以示意图的方式将此模式流程化并做出详细阐释。本文最后提出一些研究中存在的问题和未来展望。本研究按照现状分析一问题提出—理论研究—案例分析—策略研究—模式构建的循环上升路线,一环扣一环,分析层层深入,逐步的明晰化操作方法,尽可能使研究符合实际,富有成效,而非仅仅空洞的理论阐释。此外,本研究还创新地提出“干部在线培训实践共同体”这一概念,构建了具体的培训模式,阐述了实施方案,希望本研究的成果具有一定的推广实用价值,为领导干部人才队伍的建设、整个学习型社会的构建、教育资源差距的缩小,贡献一份力量。