近年来,新建地方本科院校办学特色缺失的现象引起了各界关注,本文以制度分析为视角,采用理论研究和实证研究相结合的方法,综合运用组织社会学、教育学、制度经济学等多学科的理论,着力来探讨新建地方本科院校办学特色的构建框架。在界定办学特色的概念及内涵的基础上,本文选取了较具代表性的新建地方本科院校为样本,实证了新建地方本科院校办学规模求大、办学类型求全、办学层次攀高、人才培养模式趋同及专业设置求全求同的办学趋同的表现。在新建地方本科院校办学特色缺失的原因分析中,本文从制度分析的视角,认为强迫性机制、模仿性机制及社会规范机制是导致办学趋同的根本原因。基于实证分析与理论分析,本文最后从新建地方本科院校与政府、社会关系重建的制度安排上,以及新建地方本科院校自身创建办学特色的制度路径上,提出了新建地方本科院校办学特色形成的对策建议。