近年,我国中小学教师惩戒言行失范学生的正当性屡屡遭到各方的质疑和批判。与国外相比,我国惩戒权立法尚属空白,这使得学校制定符合本校实际情况的惩戒制度缺乏依据,大多数中小学校班规校纪只强调了学生应该怎么做,而对学生一旦违规根据犯错程度将会受到何种惩戒没有明确要求,于是,作为学生的直接管理者教师,他们对学生的教育惩戒全凭自己去拿捏那个度,一旦家长不认可教师的惩戒方式或者认为教师惩戒过度到校闹事或直接举报教师,教师就会被扣上违背师德,体罚学生,教育方式老旧的帽子,为此,一部分教师心灰意冷无奈选择放弃惩戒。为了深入了解当前初中教师实施教育惩戒的真实状况,笔者对所在工作单位成都市S中初中师生进行了访谈和问卷调研,发现惩戒权行使存在不惩、惩得过轻或惩戒失当等系列问题。导致这些问题的重要原因首先是教育惩戒的法律规制不明;其次是缺乏对教师惩戒能力的专业培训,导致部分教师惩戒能力不足;第三,家庭教育缺失或不得法给学校正当惩戒埋下诸多隐忧。为使初中教师能正当行使教育惩戒权,笔者以此为题,从教育立法、教师、学校、家庭、社会五个方面提出建议。首先,立法建议:从实体法律制度、程序制度、监督救济机制三方面完善教育惩戒权立法,包括明确规定教育惩戒权实施的主体、范围、基本原则、形式,同时完善家庭教育立法;其次,提升教师个人惩戒能力建议:对教师进行正当惩戒进行专业培训,帮助教师树立科学的教育惩戒观和育人观,并指导其实践;第三,建议学校以教育法律法规为依据,建立符合自身实际的教育惩戒制度;第四,培养学生内在纪律精神,养成对规则的敬畏意识和违规后的担当意识;第五,加强对社会舆论媒体的监督。利用其社会影响力对教育惩戒权正当行使进行正向引导。研究表明,正当的教育惩戒能促进学生坚强性格的形成,提升其对事的责任感,同时还能锻炼他们的意志力和解决问题的能力,使学生养成明辨是非、抗拒各种不良诱惑的优良品质;正当的教育惩戒有助于维持学校的正常教育教学秩序,切实保证每个学生的合法受教育权利;正当的教育惩戒能帮助国家培养未来合格公民,进而维护好社会的和谐稳定;正当的教育惩戒更利于良好亲子关系的形成,让每个家庭能更健康和谐。