本篇翻译实践报告以Christine Forde＆Margery McMahon所著的《教师素质,专业学习和政策》Teacher Quality,Professional Learning and Policy的第一,二章为翻译的源文本。该书对教师素质,专业学习以及教师政策等核心问题进行了阐述,并对当前的教师政策进行了评估,分析和比较了世界上不同国家的教育体系,考察分析了关键因素（政策变化,教师评估和教师职业规范）,旨在提高教师专业技能,教师素质和教学质量。翻译实践以卡特福德翻译转换理论为指导,以英汉两种语言的差异为出发点,运用层次转换和范畴转换对语法,词汇,短语,句子等微观层面的转换进行分析和处理。期望本翻译实践能为以后类似文本的翻译提供参考,同时也希望译文能为我国教师教育发展提供新的研究视角。本报告共有五个部分。第一章介绍了翻译项目的背景和重要性。第二章分析了原文的内容与语言特点。第三章是译前准备,包括阅读全书、寻找平行文本和相关的文献以及理论介绍。第四章从微观层面分析了翻译中的难点以及相应的翻译策略与方法。最后一章总结了翻译实践的收获以及尚未解决的问题。