班级是学校教育教学的基本单位,班级管理的成功与否,在一定程度上决定着学校管理的成功与否,决定着学校教育教学的成功与否。一个新建的班级并不一定能成为班集体,班级要形成为班集体,需要各方面的努力,其中最为关键的是班主任的管理。本论文以班集体的形成与班主任的管理策略为探究方向。首先,对上海市部分中小学的班级管理现状进行了调查,对调查数据和访谈内容进行统计和分析,揭示出当前班级管理存在的主要问题。其次,探究班级管理存在诸多问题的原因。然后,以相关的理论为指导,提出班级管理的可行性策略,即因材施管,有针对性地解决问题;抓住主要矛盾,重视班干部的培养;开展各项活动,培养学生的自主能力;协调统一,形成教育合力;完善自我,不断提升管理质量。这些策略可以为班级管理的理论研究和实践探索提供可资借鉴的成分。