汉字教学是汉语作为第二语言教学与其他第二语言教学的重要区别之一,是整个对外汉语教学的一个重要环节,也是一个比较突出的难点。几十年来(尤其是最近20多年),国内外对外汉语教学界围绕汉字教学的研究和讨论越来越多,给日益发展的对外汉语事业注入了新的活力。部件是汉字结构的重要一级单位,是研究汉字和教授汉字的主要着眼点,各位专家学者对此进行了大量有价值的研究,然而有关部件的界限等一些问题仍然没有明晰,其在对外汉语教学中的使用也缺乏统一标准,给教师和学生都造成了一些困扰。笔者试图通过整理前辈学者的论述,从实用的角度对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的2864个汉字(不包括附加字)进行考察,整理出适合教学使用的部件表,并提出一些具体操作意见。论文共分为三章。第一章为“部件研究概况”。简述了偏旁和部件的发展,比较分析了其异同。总结了部件拆分的两种基本依据:从形拆分和从义拆分。对目前所见的有代表性的部件研究材料作了整理,从汉字部件本体研究、部件学习规律的研究和部件教学法的研究三个方面概述了研究情况。第二章为“对汉字等级大纲中部件系统的描写和拆分”。描写了《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的两个部件系统:“象意字+象意部件”系统和象声部件系统。侧重从认知角度出发,明确了面向对外汉语教学的部件确定细则,对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的2864个汉字进行分析、统计、归纳和整理,得出了“‘象意字+象意部件’表”和“象声部件表”两个部件表(附表),并把两个表反映出来的问题用表格的形式量化,得出初步结论。第三章为“部件在对外汉语教学中的应用”。根据第二章确定部件的原则,在目前已有的研究基础上,结合平时的教学经验,对象意部件、象声部件和部件构形在教学中的应用问题分别作了阐述。