课外阅读可以让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。它不仅是作为一种重要的信息接受方式和特殊的交际方式而存在的社会现象，同时更是语文教学的一个重要方面。　　随着城市化进程的不断推进，大量的农村集体土地转变为城镇建设用地，失地农民的数量剧增。作为一个新的弱势群体，失地农民容易被城市“边缘化”，使其子女的教育也处境艰难。来自家庭，环境和经济等方面的因素，让失地农民的子女在义务教育阶段的学习的各个方面尤其是语文学习上呈现出与众不同的状况。　　作者选择金坛市位于城乡结合部的四所初级中学学生作为研究对象，在广泛搜集、分析文献资料的同时，结合问卷调查方法，进行课外阅读活动实验研究，对城市化进程中初中生语文课外阅读现状进行调查研究。通过调查分析，发现目前城市化进程中初中生课外阅读的问题，并在此基础上提出改进城市化进程中初中生语文课外阅读的教学对策。　　本文主要分为五个部分进行论述：第一部分，引论，主要论述本文的研究背景、目的、意义，国内外研究现状分析以及本文的研究思路和研究内容等；第二部分，重点阐述初中生语文课外阅读现状调查。主要围绕调查目的，调查对象的确定，问卷的设计。第三部分，主要是对初中生语文课外阅读的调查结果进行分析，分析内容包括：调查人员基本情况，语文课外阅读的目的与兴趣，语文课外阅读的导向；同时，通过对调查结果的分析发现课外阅读存在的问题，并对此进行原因分析，这是本文的重点；第四部分，主要是研究探讨当前城市化进程中比较适合初中生的课外阅读的形式，主要有师生共读、亲子共读、班级读书会；第五部分，结论。　　对城市化进程中初中生语文课外阅读的现状及教学对策进行研究，具有积极的实践意义。通过改善学生的语文课外阅读，不仅可以激发学生的思维，还有利于提高其语文素养，科学文化素养，培育其完善的人格。同时本文研究对于课外阅读理论的研究也是一种发展，具有一定的理论研究。