在社会各界迫切要求加强道德建设的背景下,一项名为“道德讲堂”的举措引发了各方关注。本文将位于常州市大成殿的市民道德讲堂作为个案进行了研究,通过参与式调查、深度访谈等研究方法,从传播学、人类学的视角,对道德讲堂中的仪式情境进行了解构,分析仪式中的符号元素构成,并在此基础上,考察了在道德讲堂内的群体传播效果。研究发现,大成殿长期以来已经积聚了一定的文化效应,为道德讲堂在此固定举行提供了人文基础。本质上作为道德教育手段之一的道德讲堂,在其过程中运用了多种符号元素组合,构成了全新仪式情境。其间的内容生产以及表达方式,贴近受众心理,同时能够唤起参与者对于传统文化的集体记忆,实现仪式内的有效参与。道德教育仪式化后,在参与者中形成了群体传播机制。对于该群体传播效果的考察,可以发现受众从认知、态度、行为层面受到了传播的影响,发生了相应转变的传播效果。同时,由于受众定位、形式主义的刻板印象、以及传播内容脱节等因素的出现,造成了传播反效果出现。研究最后得出结论,大成殿道德讲堂的经验是基于其建立在一定文化效应上形成的机制。在开展道德讲堂时继承古代礼仪的内涵,构筑起比较良好的文化内核。在今后各地的复制中,应努力寻找道德讲堂的环境与传统文化的深度联系,挖掘出其中的古典文化渊源。同时,在仪式中尽量做到“去个体化”,牢固树立参与人群之间具有平等性的观念,打造充满符号元素的环境。