随着经济发展和科学技术的进步,传统的社会结构发生转变,双职工家庭已经成为现代社会比较普遍的家庭组合。双职工家庭中父母由于工作原因,陪伴以及教养孩子的时间相应大大缩减,在这种情况下,双职工家庭儿童如未得到父母及时的监督和指导,极易产生厌学问题,影响儿童长远发展。通过对晚托班中的双职工家庭儿童进行需求调查及评估发现其存在不同程度的厌学问题,因此文章以认知行为理论为指导,以定性研究方法为主,对小组工作方法介入双职工家庭儿童厌学问题进行探索研究。文章结合双职工家庭儿童的人格发展特点,在对其厌学的现状和原因进行评估分析的基础上,以认知行为理论为指导,对晚托班中存在厌学问题的10名学龄儿童进行小组工作介入,通过6次的小组活动,从认知重塑和行为修正两方面入手,改善其厌学的问题,充分发挥社会工作的作用和价值。经过小组工作实践以及评估发现,首先,双职工家庭儿童存在改善厌学问题的需求,由于家庭、自身以及学校等方面的原因造成这一群体中部分儿童确实存在端正学习态度、转变对学习的非理性认知、提升专注力、掌握正确的学习方法、提高学习效率的需求。其次,运用小组工作方法能够有效改善双职工家庭儿童的厌学问题且具有一定的优势和可推广性,小组工作能够针对这一群体的普遍需求,有针对性地进行介入。最后,以认知行为理论为指导能够有效改善双职工家庭儿童厌学问题,通过运用放松技巧、问题解决技巧、强化等技术进行认知重塑以及行为修正,能够帮助组员切实改善厌学情况。