当前，随着终身学习观念的推广及人们对职业教育认识的更正，越来越多的人选择了职业教育。就目前国内职业教育发展现状来看，大多数中高等职业院校选择了沿用基础教育、高等教育的模式来培养技能型人才，从职业教育本身的特点来看，新教学理念的引进迫在眉睫。在国外，基于项目的学习是许多国家在职业教育中常用的模式，国内对于基于项目的学习也有所研究，少数中高等职业院校也在积极参与探索国内职业教育基于项目学习的新教学模式。而教材又是教学过程中必不可少的要素之一，一本优质的教材，不仅要呈现适合学习者学习的内容，还应该展现学科自身的特色。单从教材的角度而言，基于项目的学习要走进我国中高等职业院校的课堂，必然少不了项目化教材的支持。目前，国内市场上与职业教育内容相匹配的项目化教材是匮乏的，人们对这方面的研宄也比较少，鉴于现实的需要，笔者认为，探讨项目化教材的开发是一项很有价值的研宄。本文中，笔者对国内学者关于“职业教育教材”、“项目化教材”的研究进行了归纳、总结，通it调查、设计和实践，提出了故障导入式项目化教材的开发模型，阐明了项目化教材开发的理论基础和实践价值。全文主要包括六个章节：第一章：概括了国内职业教育的发展情况，提出问题及问题存在的原因，简单说明了解决问题的基本思路；第二章：对文中所提及的核心概念进行了界定，阐明了职业教育的内涵，并对国内学者相关研究进行了归纳和总结，对本文所依据的理论基础进行了说明；第三章：鉴于前文所提到的问题，笔者开展了对国内中等职业教育教材及其使用情况的调研活动，并对相关数据进行了分析，同时，对国外优秀的职业教育教材特点进行了总结；第四章：在理论基础和调研数据的指导下，设计了中等职业教育机械维修类专业故障导入式项目化教材的开发模型，并依据模型选取汽车运用与维修专业部分教学内容为例，进行了项目化教材的开发；第五章：对基于故障导入式项目化教材开发模型开发出来的项目化教材进行了试用和评价，完成了对教材和开发模型的修改；第六章：对研究的成果及研究所存在的问题进行了总结，对研宄的后续发展进行了展望。