随着世界课程改革的浪潮,我国基础教育课程改革取得了令人欣喜的成就。2003年4月,在充分的理论研究和实践探索的基础上,教育部颁布了《普通高中数学课程标准(实验)》,根据《课程标准》规定的基本理念和要求,经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过的实验教材有五套,仅人民教育出版社就出台了两套,分为A、B版。那么这两套教材之间的差异是什么?各自有哪些特点?这些问题的探讨对我国数学课程改革及今后的数学教材编写都有深远的意义。函数是刻画客观世界变化规律的数学模型,不同的变化规律应当用不同的函数来刻画。三角函数是描述客观世界中周期性变化规律的重要数学模型,在数学和其它领域中具有重要作用,它是学生在高中阶段学习的又一类重要的基本初等函数。本文通过这两版教材的三角函数部分进行了综合比较,得出以下主要结论：(1)两版教材栏目设置丰富,各具特色。均设置了形形色色的图表,注重数形结合。两版教材在例题与习题的题量、题型、素材等方面有差异。在知识结构方面存在差异。(2)人教A版教材较好的体现了数学人文思想、以学生发展为本的思想。人教A版内容呈现形式更加活泼多样,提问方式和探究的内容的设置均具有较强的亲和力,通过问题引导学生主动思维,使学生得到思维训练,激发学生的学习热情研究的兴趣和独立思考的能力。(3)人教B版教材突出数学思想方法,知识编排系统化,适当使用信息技术,运用信息技术的思想得到比较充分的体现,引导学生通过信息技术手段解题、研究问题等。