随着中国国际地位的日益提高和国际影响力的日益扩大,汉语在世界上的影响力也越来越大。近年来“汉语热”也席卷了匈牙利,尤其是在匈牙利中小学,学习汉语的学生逐年增加。值得注意的是,匈牙利的汉语教学越来越重视各类汉语水平考试,但关于汉语考试的研究目前非常薄弱。本文将匈牙利Matura中的汉语考试作为研究对象,首先在第二章分析了匈牙利Matura中的汉语考试的内容和类型。第三章主要采用统计分析法,主要从试卷的组成、试题的题型和内容以及试题的语料来源等方面对2011年至2016年的匈牙利Matura中的汉语笔试试卷和2016年的口语试卷进行分析。通过分析得出笔试试卷的四大部分及其比例分布、十大题型及其比例分布,并举出相应的例题,分析了各题型考查的内容和语言能力。在分析过程中以题型为研究重点,结合对比分析法,通过与新、旧HSK的对比,一方面帮助考生分析试卷的构成,提高对试卷的熟悉度;另一方面发现匈牙利Matura中的汉语考试试卷存在的问题,从而进一步总结匈牙利Matura中的汉语考试试卷的特点。第四章运用经验总结法,结合本人在匈牙利塞格德大学孔子学院教学点之一的Eotvos Jozsef中学的实际汉语教学经历,总结EotvosJozsef中学的汉语教学现状及教学中遇到的问题。最后通过访谈法对典型学生进行调查,并针对这些问题从教材、教学方法、教师和学生等方面对Eotvos Jozsef中学的汉语教学提出了教学建议和备考策略。以期对匈牙利Eotvos J6zsef中学的汉语教学以及汉语学习者备考Matura中的汉语考试有所帮助。