随着新课程改革的推进和素质教育的深入,学生的主体地位和开放合作的学习方式的重要性越来越突出,增强学生的综合素质也越来越广泛地渗透到教学实践中去,因此案例教学法的出现和发展越来越受到各界的关注。案例教学法以案例为载体,综合利用各种教学资源,学生在教师的引导下自主设计、合作探究,充分发挥学生的主观能动性,为学生的发展创造无限的空间。它摆脱了应试教育和传统观念的影响,是对传统教学法的扩充和革新,有利于培养学生的问题意识、创新意识,提高学生分析问题和解决问题的能力,增强学生的综合素质;同时案例教学法实施的条件和标准比较高,所以对教师提出了更高的要求,教学任务充满挑战,这有助于提高教师的专业素质,提升教师的自我修养,打造优秀的教资力量。本文在总结案例教学法相关研究文献的基础上,结合具体的教学实际情况,对高中思想政治课中案例教学法的应用情况展开研究,同时为提高教学实效进行了策略性思考和建议,望对教学方法的改革和创新有所借鉴。首先,通过搜集和分析文献资料,对案例教学法的含义及特点作出阐述。目前,国内外关于案例教学法的含义和特点的优秀研究成果不在少数,都从不同角度对其给予了充分的肯定。利用案例教学法内容的实践性、过程的互动性、活动的探究性、案例的典型性、评价的多元性等特点,围绕经济、政治、文化等生活的各个方面,在教师引导下,学生自主设计和探究案例,在主动学习知识建构理论的同时,发挥学生的潜能,提高学生实践能力。这为整篇文章奠定了理论基础,为下一步的研究打下根基。其次,虽然我国高中思想政治课对案例教学法有一定的尝试和应用,并取得了一些成就,但从总体上看还不是很深入和成熟,这需要我们找到教学方法和教学实践的切合点,抓住关键,积累经验。以烟台清泉学校为例,对案例教学法在其高中思想政治课中的应用现状进行调查和分析,在进行调查问卷及访谈的基础上,总结案例教学法在高中思想政治课实际教学中的成效,同时指出实施中存在的问题并分析原因,为优化案例教学法的实施策略提供了现实依据。再次,针对案例教学法在烟台清泉学校思想政治课中的实践经验积累和成功的启示,从提高教育者素质、优化案例资源库、创新教学方法、采用多元考核机制等方面,对高中思想政治课案例教学法应用的优化研究进行了思考,针对性地提出了一些建议和措施,有利于案例教学法的进一步推广。最后,展示了案例教学法在《世界文化的多样性》中的具体应用,吸收优秀的精华,克服存在的不足,致力于为高中思想政治课案例教学法做一个范例,使其落实到教学实际中,并产生良好的教学效果。通过对高中思想政治课案例教学法的研究,我们认识到案例教学法在当今教育环境中的重要作用,并且在教学过程中已取得一些成效,但要推广并使其普遍运用到教学中,还需不断进行教学尝试,深入开展教学实践,从而积累经验,以期对提高教学质量和完善教学方法具有一定的意义和价值。