研究生教育是我国高等院校为社会输送高层次人才的重要途径。体育硕士是我国研究教育的重要组成部分。近些年,随着《关于加快发展体育产业的指导意见》、《健康中国2030规划纲要》发行,社会对高层次体育人才的需求不断增加,体育硕士教育质量逐渐受到学界广泛关注。研究生培养的导师负责制模式,为体育硕士培养质量提供了制度保障,不过,近年来,由于师生关系影响培养质量问题也逐步引起社会关注。因此,研究导学关系与体育硕士服务质量感知、学业满意度及获得感有现实与理论意义。研究目的:本文以职业胜任力、教育评估等相关理论为基础,运用文献资料、访谈、问卷调查、比较分析和数理统计等研究方法,以体育硕士研究生学业满意度、获得感、服务质量感知与导学关系为研究对象进行研究。研究方法:文献分析法、问卷调查法、访谈调查法、比较分析法。研究结果:一、研究编制了全日制体育硕士研究生服务质量感知对学业满意度影响的相关问卷,采用探索性因子分析与验证性因子分析对问卷进行修正,并在此基础上构建了全日制体育硕士研究生学业满意度影响因素的多元回归模型。二、通过对全日制体育硕士研究生学业满意度的差异分析可以得出说明性别在获得感上存在显著性差异;服务质量感知、学业满意度两个不存在显著性差异、而获得感和导学关系其差异性较为明显;而导师是否为博士生导师对导学关系的影响十分显著;跨学科对获得感的影响十分显著。此外,年级、城镇农村、导师性别等人口统计学变量无显著性差异。三、从多元回归的分析结果看,服务质量感知、获得感、导学关系三个自变量之间没有共线性,服务质量感知对学业满意度的影响较大,获得感对学业满意度的影响较大,导学关系也是影响学业满意度的重要方面。此外,服务质量感知与获得感对学业满意度的影响都是正向的。导学关系对学业满意度的影响是负向的,表现为服务质量感知和获得感越高,其学业满意感越高。四、对全日制体育硕士研究生服务质量感知的学业满意度提升提出建议:（1）学校要加大培养环境的建设。（2）导师要提升自身的教学能力（3）学生要配合导师教学与科研。