童话是一种美妙、神奇、幻想的虚构故事,它借助奇特的想像摆脱时空的束缚,将平凡的真实世界幻化为美丽的、超现实的境界,为儿童带来无限的惊喜和愉悦,满足了儿童的好奇心。童话对于儿童的心灵发展非常重要,它的魅力不仅在于丰富的心理意义,而且来自它的文学特性。童话作为儿童精神生命中主要的文学样式,对儿童想象力的培养、思维能力的提高和审美能力的升华有着特殊的作用。因此,童话在小学语文教学中有着重要的地位,本文首先从课程、教师、学生三个角度阐述了童话与语文教学的关系,接着对我国小学语文童话教学现状和国外小学语文童话教学现状进行了调查分析,并做了比较与思考。既而总结了三点小学语文童话教学的实施策略:完善小学语文童话作品的选编、提高小学语文教师的童话素养、改进小学语文童话教学的方法。关于教学方法笔者提出了文本阅读先于教材分析、童话教学要有游戏精神、重视课外阅读指导的观点。希望通过本论题的研究,唤起语文教育工作者,特别是语文教材编撰者和一线语文教师,更多关注小学语文童话教学,从童话自身的规律出发,运用童话独特的价值,搞好小学语文教学。