在教育信息化的趋势之下,移动学习不断呈现新的变化,伴随着以微信为代表的微时代的到来,移动学习逐渐“微”化。特别是在全面深化教育改革的今天,课堂早已不再是学生学习的唯一阵地,将微信引入学生的课外学习中,借助微信的便捷性与普及性等优势,能够为学生的课外学习带来积极有益的体验。本研究以ADDIE模型为指导,在对初中生历史课外移动学习进行需求调研的基础上,设计开发了基于微信小程序的历史课外拓展学习平台,以期提高学生的历史学习兴趣,锻炼历史思维能力,逐步培养学生对历史的探索欲与正确的价值观念。本研究主要包括三个部分:首先运用文献资料法对ADDIE教学模型与移动学习平台的相关研究动态进行总结与分析,并阐述指导本研究的理论,界定相关概念,从而夯实研究的理论基础。其次开展初中历史课外拓展学习平台的设计与实现工作。在设计前,以问卷调查的形式对学生进行使用需求调研,充分了解学生的学习意愿与需求偏好。随后,以ADDIE模型为基础构建初中历史课外拓展学习平台的设计实现框架。在该框架的指导下,结合前期分析,开展平台的设计工作。继而根据总体设计完成平台开发以及各功能模块下的学习资源的实现。最后,将平台投入实践,分析学生学习表现与成绩变化,并以问卷与访谈等调查形式收集教师与学生对平台界面、功能、资源、有效性等方面的评价反馈。数据分析表明本平台初步达到预设,表现良好,可为后续相关学习资源的开发提供一定的经验指导。