培养什么人，怎么培养人，为谁培养人是党和国家以及教育界一直在思考探索的问题，尤其是在培养什么人和怎么培养人问题上。对于培养什么人，习近平总书记透过十九大报告，向世界宣告，中国迎来了新时代。面对新形势下的新机遇和新挑战，更加明确了党和国家需要的是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。对于怎么培养人，习近平总书记也明确提出育人在于立德，在全国高校思想政治工作会议上更是明确指出思想政治教育与“三全育人”有重要联系。
　　高等学校是培养国家后备力量的主阵地，同时，高校面临着解决如何将习近平新时代中国特色社会主义思想与思想政治教育工作相融合，如何借助网络和新媒体技术实现高校思想政治教育工作创新发展，如何应对当代大学生思想变化新特点等诸多问题和挑战。从教育部到各地高校都在摸索如何将思想政治教育“三全育人”机制科学化、完善化，致力于构建一个思想政治教育“三全”格局，旨在推进高校思想政治教育工作进程，创新高校思想政治教育方式方法。
　　文章对机制、“三全育人”和思想政治教育及思想政治教育“三全育人”机制概念分别作了界定；以马克思主义关于人的全面发展理论、思想政治教育过程及其规律的理论以及习近平关于教育的重要论述为理论依据；运用PEST分析法对当下高校思想政治教育“三全育人”机制构建的机遇和挑战进行系统分析，并结合国内10所高校和院(系)的具体实施细节进行经验总结，从宏观和微观角度全面了解当前高校思想政治教育“三全育人”机制构建的现状，可以看出其在思想认识、时间空间和平台载体三个维度上存在问题，其原因是执行主体思想意识不够坚定、人才队伍培养建设不够完善、运行保障条件不够成熟以及校园文化环境氛围不够浓厚。
　　为了解决现阶段高校思想政治教育“三全育人”机制构建的主要问题，文章提出了坚持正确方向、问题导向、改革创新、客观规律和有效性五大原则；充分发挥学校党委的领导作用，落实专职辅导员回归本职，强化教师队伍的责任担当，提升学校机关教辅人员的服务力，统一思想政治教育各环节参与人员的思想和力量，形成思想政治教育合力；依托“十大育人体系”搭建具体长效和导向机制；在精英队伍的护航下，通过互联网和新媒体技术为机制运行注活力，通过科学合理的考核和奖惩制度为机制运行添动力，通过校园文化载体营造良好的环境氛围为机制运行加助力；最终构建出一个科学、系统并具可行性、整体性和长效性的高校思想政治教育“三全育人”机制。