在运城这块民殷地沃、人杰地灵的区域，孕育有舜帝这样一位伟大的中国传统道德教育始祖。从传统文化的两大核心来看，舜既是美德的第一楷模，也是施行教化的第一人；从中国传统教育的两大特性上讲，舜不仅是道德教育的最早发起者，而且首开教育政治化的先河。舜躬耕孝德的教化实践，开启了中华文化道德教化的崭新时代；舜以德治国的政治实践，奠定了中国传统教育将道德与政治相结合的本质特征，以及教育发展史“伦理政治”的主流路径。舜帝所开创的孝教育，其“诚、孝、中、仁”的核心价值观念，与由个人到家再到国的治国体系一脉相通，即从“诚”以修身到“孝”以齐家，到“中”以治国再到最终的“仁”以平天下，构成了舜帝孝教育的一个完整严密的逻辑链条，是后世儒家“齐家治国平天下”的治国理想的思想源头，为其具体的实践路径提供了扎实的理论基础；其思想的三条宝贵的实践路径，即推行“五典之教”的家庭伦理道德教育，勤劳守信、互帮互助的社会道德教育，以及勤政爱民、选贤任能的国家政治教育，开创了代表中华民族的一个以德治国的崭新时代，具有里程碑的意义。它是中国传统道德教育的根脉，是一种取之不尽、用之不竭的无形教育资产，其所包含的“以孝为本”、“诚信至上”等道德准则，对于我们现在的道德乱象与道德困境，提供了有益的解决思路。舜帝开创的孝教育，具有几大典型特征，即发端性，垂范性，普遍性，主动性。舜是中国传统道德教育方面的领军人物，开创了中国传统孝教育的先河，也是躬行孝悌、以身作则的榜样，更是教育伦理化与教育政治化的终身践履者和推行者；其孝教育思想是一种孜孜向德、自发为德、自觉偿善的主动行为，具有亘古留存、历久弥新的文化与教育传承的普遍意义。舜的孝教育，作为中国传统道德教育的宝贵源头，对于教导人们孝亲尊祖、传承道德文化以及施行孝教育，都有非同一般的现实意义，其价值不仅体现在对解决运城的道德困境有现实意义，更在于对我们现如今这个极力倡德行、重伦理，但又充斥着道德乱象的整个国度，有着非同寻常的匡救价值。