【摘 要】
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建立规范透明、标准科学、约束有力的预算制度，全面实施绩效管理，是推动财政资金聚力增效、提高公共服务供给质量、增强政府公信力和执行力的有效途径。按照2014年国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》提出的“建立职业教育经费绩效评价制度”的要求，构建了职业院校经费绩效评价指标体系和评价模型，并进行了实践应用。
在分析国内外研究现状的基础上，访谈了部分专家学者以及职业院校财务管理人员，初步确定了职业院校经费绩效评价指标；而后，运用探索因子分析法和德尔菲(Delphi)法，确立了经费预算质量(事前)、经
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建立规范透明、标准科学、约束有力的预算制度，全面实施绩效管理，是推动财政资金聚力增效、提高公共服务供给质量、增强政府公信力和执行力的有效途径。按照2014年国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》提出的“建立职业教育经费绩效评价制度”的要求，构建了职业院校经费绩效评价指标体系和评价模型，并进行了实践应用。
在分析国内外研究现状的基础上，访谈了部分专家学者以及职业院校财务管理人员，初步确定了职业院校经费绩效评价指标；而后，运用探索因子分析法和德尔菲(Delphi)法，确立了经费预算质量(事前)、经费执行(事中)、执行结果(事后)三个过程的绩效评价指标体系。预算编制绩效评价指标体系包括支出安排和绩效目标两个一级指标，经费执行绩效评价指标体系包括经费执行进度和目标完成情况两个一级指标，执行结果绩效评价指标体系包含投入、支出、产出三个一级指标。在一级指标下，确定了不同数量的二级指标作为施测指标，明确了各项二级指标数据的统计方法。
运用层次分析法(AHP)确定了各项施测指标的权重，构建了经费预算质量绩效评价模型；基于产出滞后效应理论，构建了反映测度目标完成情况的经费执行绩效评价模型；运用数据包络分析法(DEA)和MATLAB软件，集成了测量支出和产出的有效性及其水平的经费执行结果评价模型。而后，基于实践运用所需，探究了职业院校经费绩效评价的实施主体，设定了不同指标的评价标准及实施职业院校经费绩效评价的具体流程。
为检验研究成果的有效性和可操作性，在河北省选择了一所中职学校进行了实践验证，评价了该校2018年经费绩效实现情况。评价结果表明，案例学校2018年预算绩效执行结果为“良好”，经费执行结果绩效评价为“优秀”，资金支出和产出的相对效率均为“有效”。检验结果表明，本文构建的职业院校经费绩效评价指标体系和评价模型实施效果较好，可供各级政府教育行政部门及相关部门决策参考，供各级各类职业院校实施内部评价实践运用。
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本文基于利益相关者理论、价值补偿理论及外部性理论，运用
分家习惯，是中国传统家庭处理代际之间财产传承关系而形成的家产分割习惯，民间俗称“兄弟分家”。1930年南京国民政府公布《中华民国民法》以后，西方近代意义上的继承制度开始站立于国家法层面，在中国开始实施。但是分家习惯依然活跃在民间社会，调整着人们的生活。分家习惯的核心规则是“诸子均分”，也即家庭财产在儿子之间平均分配。近代继承法在被继承人未立遗嘱的情形下，家庭财产在男女之间平等分配。分家习惯与继承法在财产的代际传承规则上存在明显的差别。除此以外，分家习惯与继承法的相关制度规则在涉及债务的偿还、赡养老人的义务
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