时代的发展催生了一系列新事物,一方面,信息技术的发展和移动端的普及为微课的发展提供技术支撑,另一方面,教育需要新的活力和更加丰富的教学手段,微课发展蓬勃。微课的本质是实现知识的提炼和可视化,具体围绕某一知识点展开,以视频等声画材料为载体,作为教学辅助工具或活动以支持教学。微课一般具有精,短,趣,方便等优点,但目前仍有不足:（1）课程内容资源零散,缺乏核心指导思想;（2）制作水平良莠不齐,评价标准不明确;（3）利用率普遍偏低等。针对以上问题,本文提出了与HPS（History,Philosophy and Sociology of Science）教育理念结合的方法,作为微课的核心指导思想。HPS作为一种新型教育理念,旨在科学教育中合理添加科学史、科学哲学、科学社会学的相关内容,以培养学生对科学本质的理解,实现科学教育背后凝结的价值。论文围绕微课设计和应用策略——“四轮驱动,八步进阶”作为框架,以HPS教育为本,以微课制作为体,以新课引入、教学小结、习题讲评为用进行研究,旨在对HPS教育融入高中物理微课以及该类微课的教学应用进行探讨尝试,主要从课题研究、制作技术、教学设计、教学应用四个维度进行展开,研究内容主要包括:第一部分,绪论。该部分包括研究背景及理论梳理,即分析研究背景,界定所要研究的HPS教育、微课等概念,调查分析目前两领域的研究进展,提出理论基础。第二部分,HPS教育融入高中物理微课的指导原则。该部分明确研究思路,讨论HPS教育有效融入微课的指导思路,HPS教育融入微课的具体步骤。指定融入理念,为素材选择,脚本编写,视频制作,提供基本理论遵循。第三部分,微课制作。该部分主要包括课题研究、制作技术,可细分为课题研究,微课设计,制作技术三个方面。第四部分,教学设计与应用。该部分主要包括教学设计、教学应用。该部分以牛顿第一定律为例,讨论在新课引入、教学小结、习题讲评三个方面设计微课应用。第五部分,结语。针对研究进行总结,提出不足与展望。