在我国实现全面脱贫攻坚的时代大背景下,扶贫和扶智,是助力脱贫攻坚的有力措施。习近平总书记曾经指出“扶贫先扶志,扶贫必扶智”。扶志是激发脱贫的勇气和信心,扶智是传授脱贫的方法与技能。然而,致贫的原因是错综复杂的,贫困的家庭情况对于心智尚未成熟的孩子们的影响渗透在点滴之中,将伴随着孩子的成长,影响其性格的发育以及思想观念的养成。学校是孩子们成长进步的重要场所。师者,在于传道授业解惑。有一位“上海爷爷”,他在江西贫困地区助力开办的学校以及他的身上呈现的高尚道德情操,使我们认识到了“教师”和“好人”的深刻涵义。江西省景德镇自然条件恶劣,受地理环境和自然灾害影响,贫困家庭较多。1994年,上海市开展希望工程活动,召集各高校职工参与帮困扶贫社会实践活动。时任上海科技大学的教师沈启华,到江西景德镇考察时感受颇深。四面通风的教室和破旧不堪、高低不齐的课桌与大小不一、营养不良、面黄肌瘦的孩子们渴望学习的模样形成了的鲜明对比,让他感到心痛。最让他感到震惊的是,在归途中一位老人因无力回报,但为表达对上海好心人的感谢,带着孙子跪在了他们返途的路上。这使沈启华从此与江西这块土地结下了不解之缘。时至今日,现已78岁的沈启华仍在坚守初心,带领家人并拉动社会力量为江西建立希望小学两所、捐赠希望图书室一间。据不完全统计,26年来,他持续扶贫助学的孩子达到1165人,无数家庭因为他的帮助改变了命运。基于此背景,本人联系到了沈启华老人,并奔赴江西景德镇采访了与沈爷爷联系密切的希望小学的校长、教师以及受到爱心资助的相关人士（包含在职教师、在读研究生、中小学生、家属）。以此故事为线索,创作了纪录片《上海爷爷——沈启华和他的希望工程》。该片主要通过人物访谈的形式,探寻当地整体贫困和特殊家庭致贫的原因。通过采访人物等形式,真实记录受访者所流露出的真情实感。记述了受助学生、家长、教师以及社会各界人士对于沈启华爱心之举的体会和感受。本人希望通过借此纪录片,以主人公“上海爷爷”——沈启华的故事为例,弘扬无私奉献、关爱下一代的大爱之举,凸显校园教育对于贫困地区孩子成长发育的重要性。同时希望社会上更多的人关注贫困地区的少年儿童的教育问题,更多的人参与支持落后地区教育事业中来。该片还展示了贫困地区儿童可爱、上进与善良的一面,并通过庄玉萍老师、研究生史旭卿等人的叙述,让人们相信知识可以改变命运。