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基于能力本位的中等职业学校《前厅服务与管理》课程开发及教学实践研究
【出 处】
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湖南师范大学
【发表日期】
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2021年01期
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基础教育改革的浪潮下,国家和社会需要大量专业的高素质人才走向教师岗位,物理师范生的专业身份认同度直接影响其是否会选择并长期从事物理教师相关职业,而教育实习作为实践类课程,是师范生步入教师行业的第一次尝试,直接影响其对专业身份的认同。因此,研究教育实习对物理师范生专业身份认同的影响对于物理师范生的教师身份构建和优化高校的教育实习具有一定意义。文章以自我认同理论、社会认同理论、自我认同与社会认同相融合