班级管理是为了实现教育目标，全体师生共同参与，结合班级实际，确定管理措施，支配各种资源，协调各种关系，有计划有组织的活动，是一个动态的过程。为了更好的开展高中班级教育活动，提高班级管理效率，教育研究者和教育实践者做了相关研究，主要从以人为本、民主管理、自主管理、师生关系等方面进行阐述，提出了一些具体的措施，给我们提供了很好的参考价值。由于地区间存在差异，同一地区不同学校间师资力量、生源等又存在不确定性，在可操作性上能否进一步提高呢？基于此，本人以唐县第二中学为研究对象，调查存在的优势与不足，探讨管理措施。本文采用文献法，对班级管理现状及班级管理策略研究进行综述，以便于把握最新研究动态，了解管理现状，值得提出的是近几年来契约理念逐渐渗透到班级管理领域，本文在班级管理策略中也涉及到了契约管理。采用访谈法和问卷调查法，了解唐县高中班级管理过程中存在的问题并分析原因，为班级管理策略的提出提供可靠的依据，以便解决实际问题。在前人研究的基础上，借鉴新的管理理念，如契约理念、以人为本、全员参与、自主管理等理念对班级实施管理，结合实际问题，进而提出了以人为本，以学生的需求为教学的需求；加强交流与合作；确定的班规班纪要有法可依，符合学生实际；班级管理的过程需要师生的共同参与，体现全员参与理念；创设民主自由平等的班级氛围；注重自我管理；师生双方在班级管理上体现自由意识、责任意识和服务意识，自由与责任相结合；及时反馈；提高管理者的素质等方面的班级管理策略，并应用在自己的班级管理实践中，以案例形式介绍自己的班级管理过程，指出切实可行的方案以便提高其可操作性，实现高效班级管理，为班级管理者提供参考。