【摘 要】
:
近年来,“奋斗”一词已经成为习近平总书记讲话中的关键词。习总书记提出“新时代中国青年要勇于砥砺奋斗”,其中青年作为中国特色社会主义的建设者和接班人,其精神状态对社会公众具有很强的引领示范作用。而当前有研究表明有一部分青年,奋斗精神弱化与缺失的问题比较突显,在奋斗过程中,信仰弱化、动力缺失、意志薄弱,这与我国当前实行的“将奋斗精神培养列入青年发展战略”有所背离。那么当前青年对于个体奋斗的认知情况和状态究竟如何,从心理学视角看哪些因素会影响青年的奋斗,如何提升青年的个人奋斗状态?基于这些问题,本研究以青年个人
论文部分内容阅读
近年来,“奋斗”一词已经成为习近平总书记讲话中的关键词。习总书记提出“新时代中国青年要勇于砥砺奋斗”,其中青年作为中国特色社会主义的建设者和接班人,其精神状态对社会公众具有很强的引领示范作用。而当前有研究表明有一部分青年,奋斗精神弱化与缺失的问题比较突显,在奋斗过程中,信仰弱化、动力缺失、意志薄弱,这与我国当前实行的“将奋斗精神培养列入青年发展战略”有所背离。那么当前青年对于个体奋斗的认知情况和状态究竟如何,从心理学视角看哪些因素会影响青年的奋斗,如何提升青年的个人奋斗状态?基于这些问题,本研究以青年个人奋斗及可能影响个人奋斗的因素为核心内容进行了较为深入的研究。
通过文献分析、访谈、专家咨询、问卷调查、实验并结合多种统计方法,探讨了青年个人奋斗的内容结构及现状特征、影响青年个人奋斗的因素及其特征,以及青年个人奋斗和自我代际刻板印象、未来取向的关系。主要得到以下结论:
(1)本研究通过文献分析、问卷调查、专家咨询等多种方法编制了《个人奋斗问卷》,对该问卷进行了严格的信效度检验,达到了良好的信效度,可以将此问卷用于青年个人奋斗的研究。
(2)青年个人奋斗由幸福型奋斗、行动型奋斗、目标型奋斗和信念型奋斗四个维度构成,并且青年个人奋斗总体上呈现出中等偏上水平,四大维度由高到低排序依次是幸福型奋斗、信念型奋斗、目标型奋斗、行动型奋斗。
(3)当前青年对自己所属代际的刻板印象整体较为积极。
(4)青年积极自我代际刻板印象和个人奋斗呈现出正相关,并且积极自我代际刻板印象对个人奋斗具有正向预测作用。在启动自我代际刻板印象对个人奋斗影响的实验中,代际主效应显著,个人奋斗受自我代际刻板印象和其所属代际的交互影响。
(5)青年的未来取向整体呈现出积极状态。
(6)未来取向对个人奋斗具有显著的正向预测作用,即青年所持有的未来取向得分越高,则其个人奋斗水平越高。
(7)青年积极自我代际刻板印象对未来取向具有正向预测作用,消极自我代际刻板印象对未来取向具有负向预测作用。
(8)青年未来取向在积极自我代际刻板印象和个人奋斗间起部分中介作用。
其他文献
当下的市场竞争日趋激烈,对于组织的创新与团队合作能力提出了更高的要求。然而,由于种种原因,组织内经常发生员工不愿建言献策,消极参与团队信息交流的沉默现象。为了探索如何解决这一问题,学界进行了许多研究。然而,对于中国背景下的领导因素如何影响沉默的问题,目前仍然关注较少。在我国的管理实践中,“德才兼备”是一个受到推荐且被普遍使用的人才选拔标准。但是,针对该标准的学术研究却不多见。为了验证其科学性,本研究将借鉴“德才兼备”思想,探索领导正直与领导能力及其交互效应对下属沉默的影响,以及其中介机制。
在研
可能自我具有重要的动机作用,可以预测和激发人们的行动,为个体的行为改变和发展提供方向和动力(Ruvolo,1992),可能自我中的希望自我、预期自我属于积极的可能自我,本研究将不区分预期自我和希望自我的差别,统一视为希望自我处理,将幼儿教师的希望自我作为自变量,同时幼儿教师作为幼儿成长阶段的重要他人,幼儿教师对自己工作的投入状态直接会影响对自己职业的认知、情感、态度、教育行为、个体本身的生活质量及专业成长,最重要的是幼儿的身心健康发展,纵观以往研究,教学效能感对工作投入是有显著影响的,因此,本研究以幼儿教
教与学的过程是教师与学生进行信息交流的过程。而在教学过程中,教师往往会采用不同的教学方式进行教学工作,主要有这两种方式:(1)讲授教学;(2)演示教学。而究竟哪种方式双方更能相互理解,在教法研究中存在争论。先前师生交互的研究中,一方面多局限于人机互动,另一方面很少有中国本土化的研究。而随着近红外超扫描技术的发展,多名被试神经信息的同步采集与分析得以实现,这为真实师生教学交互情境中脑间交互神经机制的探究提供了崭新途径,书法教学任务进行时身体动作幅度较小因此适合进行近红外脑成像的数据分析。因此本研究运用近红外
社会互动会涉及到不同程度的人与人之间的合作。合作行为中的典型表现就是同步行为,体现在个体之间的行为一致性。同步行为需要监控自我和他人行为,采取特定的行为,在建立和促进社会凝聚力方面起着核心作用。研究表明,当两个人产生合作行为时,他们的大脑活动是同时耦合的,显示了大脑间同步。目前,有两种理论解释合作中的同步行为:共享意向理论认为当个体执行需要同步行为的任务时,他们共享实现共同目标的意图;感知相似理论则认为个体间行为的同步增加了个体之间的感知相似性进而促进了合作。根据共享意向理论,通过激励可以促进合作者确定合
亲社会行为是中小学生社会化的重要内容之一。目前已有较为丰富的研究对外显亲社会行为的发展及影响因素等方面进行了探讨。外显亲社会行为作为人们能够意识到的亲社会行为和趋向,在研究过程中易受到社会赞许效应的影响。随着内隐社会认知理论的发展,越来越多的研究者开始关注个体亲社会行为的内隐层面,故本研究将亲社会行为划分为外显亲社会行为和内隐亲社会行为两个层面。共情作为一种亲社会情感,是促使个体产生亲社会行为的重要动机。Vitaglione(1999)将共情划分为特质共情与状态共情,特质共情是作为较为稳定的人格特质的共情
在力争2020年打赢脱贫攻坚战,迈进全面小康社会的进程中,随着精准扶贫政策的推进,基层扶贫干部扮演了重要角色,但扶贫任务重、工作关系较为复杂,扶贫干部承受着巨大的工作压力,不断出现焦虑烦躁、挫折感强以及心理压抑和冲突强烈等心理问题。因此,对该群体的心理状况进行研究,并提出相应的改善措施,不仅有利于该群体自身的健康,更对全面建成小康社会具有重要意义。
根据资源保存理论,能源性资源能够帮助个体有效获得其他资源,而能源性资源主要包括社会关系、自主性和个人特征等资源。因此本研究选择心理授权感、关系冲突和
注意力发展作为儿童重要的发展任务之一,对儿童的学业成绩、未来职业发展与社会适应都有重要的影响。家庭社会经济地位作为一项重要的发展背景,对个体的发展具有十分深远的影响。已有研究表明家庭社会经济地位对儿童发展的影响并不是绝对的,个体自身的一些特质水平或环境中的某些因子的作用会在其中产生影响,如个体自身的年龄、年级、种族/民族、人格特质以及学校位置、社会支持等环境因素,抑制了家庭社会经济地位对儿童发展的不利影响。自我控制作为个体自身的一种能力,对儿童的发展也有深远的影响。因此,当前研究以自我控制作为个体的一种保
空间数字反应编码联合效应(Spatial-Numerical Association of Response Codes effect,即SNARC效应)指当人们加工数字时,表现出左手对小数反应更快,右手对大数反应更快的倾向。有研究发现数字的大小不仅影响被试反应的快慢,还会影响被试对眼动、按键、转身等方向的选择。但以往研究中的刺激主要是直观呈现,而很少将被试随机生成数字与自由选择范式结合起来。本研究的目的是考察不直接呈现数字,让被试随机在头脑中想一个数字的情况下,数字大小是否依然会影响反应选择,并通过脑电
为了同时获取被试的宏观能力分数以及用于改善学习与教学等微观认知状态信息,研究者们提出了双目标认知诊断计算机化自适应测试(dual-objective CD-CAT),即在传统的CAT基础上同时估计被试的宏观能力值和微观认知状态信息。根据项目参数标定过程的不同,双目标CD-CAT可分为采用双标定过程的双目标CD-CAT和采用单标定过的双目标CD-CAT(即Higher-order CD-CAT)。不同于前者通过两个潜在结构完全不同的模型(IRT模型和CDMs模型)标定相同的项目参数,后者只需对每个项目标定一
目前合成毒品成瘾趋势泛滥,冰毒取代海洛因成为我国的“头号毒品”,戒毒形势依旧严峻。爱荷华博弈任务(IGT)作为经典的风险决策任务,常用来测量毒品成瘾者的行为冲动性,毒品成瘾者在决策任务中常表现出追求即时的高利益而忽略长远损失的不良决策行为,而情绪和情感功能在决策过程中扮演着重要角色,但很少有研究探讨不同情绪类型对毒品成瘾者决策行为的影响。此外,以往关于毒品成瘾者的研究被试多为男性,暂未有研究分析男性毒品成瘾者和女性成瘾者的决策差异。因此,本研究实验一采用2(性别:男/女)×3(情绪类型:负性/正性/中性)