改革开放以来，在我国经济社会取得重大成就的同时，我国的教育事业更实现了历史性跨越，职业教育尤其是农村职业教育更是如此。回顾农村职业教育这三十多年的发展历程可以发现，其发展状态与政策的演替密切相关。近些年来，随着建设社会主义和谐社会和社会主义新农村等理念的提出，农村职业教育更被赋予新的意义，如何更好地彰显农村职业教育的价值，不仅有赖于农村职业教育政策的正确引导和规范，更需要农村职业教育政策自身的修正与创新。从历史的视角，研究当代农村职业教育政策的发展变迁，分析其影响因素，揭示其演变的特点，可以为今后农村职业教育政策的制定和完善，提供有力的借鉴与深刻的启示。本研究运用文献研究法、历史研究法和比较研究法，结合教育学、政策学等相关理论，分四部分对改革开放以来我国农村职业教育政策，进行深入的研究。第一部分主要阐明了本研究的选题缘由和研究价值，对核心概念进行界定，并对相关领域的研究进行了综述。第二部分按照时间顺序，将改革开放以来的农村职业教育政策变迁，划分为四个阶段，并逐一进行详细梳理，明确每一阶段农村职业教育政策的主要任务及其实施效果。第三部分在对农村职业教育政策历史梳理的基础上，分析农村职业教育政策变迁的影响因素，即农村经济体制改革因素、教育政策价值理念变迁因素和职业教育发展重心转变因素。第四部分结合各个时期农村职业教育政策以及不同的影响因素，总结出改革开放以来农村职业教育政策的特点：兼顾社会需要与个体需求，注重规模与质量相统一，追求多元化的价值取向。在特点分析的基础上，进一步揭示当代农村职业教育政策变迁的启示：完善农村职业教育配套政策，增强政策的针对性；重视农村职业教育政策法律化，确保政策的权威性；注重农村职业教育个体需求，彰显政策的公平性。