语文作业属于教学的重要环节之一,承担着巩固知识和检查学习效果的任务。传统“一刀切”的语文作业布置方式则忽视了学生受家庭环境、自身智力发展、兴趣爱好等多种因素影响而形成的差异,相较传统语文作业布置方式而言,语文作业的分层布置更具适用性和有效性。本文分为五部分:第一部分,论文的选题意义、文献综述、研究对象、研究方法及相关概念界定;第二部分,明确语文作业分层布置的理论基础,即因材施教理论、最近发展区理论、掌握学习理论、建构主义理论、多元智能理论;探讨语文作业分层布置的原则,即差异性原则、人文性原则、有效性原则、明确性原则、多元化原则;第三部分,分析初中语文作业布置存在的问题,即作业难度不适、作业量大、作业缺乏针对性、作业目标不明确、作业形式单一;第四部分,提出语文作业分层布置的建议,即作业难度分层、作业数量分层、作业时间分层、作业目标分层、合作探究分层。第五部分,总结全文内容,提炼观点。