开发初中古诗文课堂教学资源,有利于培养学生的学习兴趣,提升教师的专业水平。初中语文课堂教学资源指的是进入初中语文课堂,针对初中学生的年龄与心理特点,围绕语文课堂教学目标,支持语文课堂教学开展,并为语文课堂教学利用的各种条件。因此,初中语文课堂教学资源要尊重学生主体地位,重视学生表情达意的欲求,又要表现语文课堂教学资源的科学合理性。本研究中,初中古诗文课堂教学资源开发与利用的意义是,激发学生学习古诗文的兴趣,提高学习效率;拓宽教学内容范围,丰富学生的视野;为学生学习方式的转变创造条件。课堂教学资源具有桥梁纽带的作用,为古诗文课堂增添学习的动力与依靠,促进古诗文教学的高效。本文中,古诗文课堂教学资源主要包括,多元开放的教材资源、新颖独特的多媒体资源、潜力无限的人力资源以及形式丰富的网络资源。就教材资源而言,教师可以挖掘的资源包括插图资源、选文资源、习题资源,这些资源的呈现给学生提供了广阔的思考空间与创造的天地。人力资源包括教师的智能资源与情感资源、学生资源中的生成性资源。就多媒体资源而言,本论文主要从音乐、图片、视频资源的呈现这几方面探讨,通过音乐、图片、视频的辅助,化抽象为浅显,化艰涩为生动,使古诗文教学更加其乐无穷,而网络资源则是从其拓展阅读与比较鉴赏层面进行分析,发挥网络资源信息量大、平台广阔的优势,为古诗文课堂教学服务。为了提高学生对古诗文的学习兴趣,激发学生的学习积极性,本研究提炼出初中古诗文课堂教学资源的开发与利用策略,知人论世,鉴赏形象,关注语言,品味特色,感悟意境,体会情感,把握技巧,学习方法,旨在使古诗文课堂焕发生命力,提升学生的学习兴趣,让课堂变得高效。古诗文的教学是语文教学中的重点,也是教学难点,所以语文教师要提升自己的语文素养,遵循课程标准的说明,综合学生的总体认知特点与个别差异,采用多种教学方式方法,激发学生学习古诗文的兴趣,从而达到事半功倍的效果。