当前，我国警察院校顺应高等教育发展的良好势头，办学的规模和层次在不断扩大和提升。随着公安部“改革和加强公安教育与训练工作,努力构建公安大教育、大培训体系”理念的提出，警察院校要承担好“科教强警的生力军和公安教育训练的主阵地”的角色，就必须建设一支公安特色突出、高素质、高水平的警察院校教师队伍。警察院校教师专业发展这一研究就是在这样的背景下提出的。论文力求运用教师专业发展的一般理论框架和吸收现有的相关研究成果，结合警察院校教师专业发展的特殊环境，从学校管理层和教师个人两个维度，提出警察院校教师专业发展的对策。　　论文在阐述了警察院校教师专业发展研究的背景、研究的目的和意义、研究的现状以及研究方法和研究思路的基础上，从教师专业发展的内涵、发展阶段和成长方式等三个方面介绍和评述了教师专业发展基本理论，提出警察院校教师专业发展内涵及警察院校教师专业结构。文章分析了当前警察院校教师专业发展所面临的主要问题，并提出应处理好的三个关系，即警察院校教师角色冲突之调适，师范性与学术性之统一，学术权与行政权之平衡。最后，文章从学校管理层和教师个人两个维度，论述了警察院校教师专业发展对策。一方面，学校应通过调整教师管理模式，优化师资队伍结构，改革教师评价模式，开展校局合作，校本培训等措施创建良好的教师专业发展环境。另一方面，教师应针对不同的成长阶段采取不同的成长策略，构建“自主成长”取向的专业发展运行机制。新手型教师应主要发展教学生存能力，增强职业归属感；成长型教师应努力克服发展瓶颈，提高教学反思能力、科研能力，积累和更新学科专业知识；专家型教师引领以问题为导向的探究小组，培育学习型文化。