论文部分内容阅读
1983年，美国《国家在危机中》报告书发表。该报告书揭露了美国中小学教育中存在的严重问题，其中“学生价值观混乱”是报告揭露的四大主要问题之一。物资十分富足而青少年的道德观念和行为每况愈下，引起了美国社会的广泛关注，品格教育的重要性在美国重新得到提升，90％的公众认为向青少年传授核心的价值观念十分重要。 本文综合运用文献法、历史法和比较法，依据大量资料对美国文化价值观、美国伦理道德思想和美国学校品格教育的发展进行历史的追溯，就美国青少年品格教育的现状进行“得”“失”和对策的分析。 中美两国由于地理环境、文化历史背景、社会制度和发展过程等因素的不同，在青少年品格教育的具体要求和做法上也呈现出巨大的差异。通过这些差异的对比，本文力求从美国对青少年进行品格教育的一些做法中发现其特色，剔其糟粕，取其精华，寻求借鉴。